红星歌教学设计

《红星歌教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、«红星歌>>教学设计（详案）教学内容：人教版小学音乐教材二年级上册第六单元〈〈闪闪的红星》第二课——歌曲〈〈红星歌>>。教材分析：〈〈红星歌>>是故事片〈〈闪闪的红星>>中的主题歌,歌曲是进行曲风格，雄伟而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈现岀开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中雄壮的进行曲风格,体会重音记号的作用。2、对学生进行革命史教育，教育学生从

2、小树立做共产主义接班人的远大理想。教学重点：学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。教学准备：录音机、磁带、VCD、碟片教学过程：一、导语同学们，你们看过有关战争方面的影片吗？（看过）。在这些战争片中，以少年儿童为主角的影片有哪些？谁来说一说，（学生举手说）。下面请大家听一首歌曲，你能不能听出是哪部影片的主题曲？二、学唱歌曲《红星歌》1、播放《红星歌》范唱录音，听完学生说一说，师小结：“对,这就是电影《闪闪的红星》中的主题曲一一《红星歌》”（板书）。可能我们的爸爸妈

3、妈也看过这部影片，听过这首脍炙人口的歌曲。电影讲了年仅十岁的潘冬子一心想参加红军。这不仅因为冬子的爸爸就是-名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于带上了那颗保存了多年的红星，成为一名光荣的红军战士。今天我们就来学习电影中的主题曲一《红星歌》。2、让学生打开课本30页，老师范唱歌曲。听完让学生说歌曲的情绪。（雄壮有力，坚定……）听着这首歌曲，你们想到了什么或者想干什么？（生自市回答）。3、带领学生按节奏朗诵歌词。4、

4、老师教唱歌曲。让学生看最后一个“代”字唱几拍？分析i—

5、i—I原来唱四拍，加上延长记号，增加它原来时值的一倍或一倍以上。要唱至六拍或六拍以上，表现了革命精神代代传，永不停息。5、学生跟唱歌曲。要求学生听清前奏，准确的接唱歌曲。6、老师用不带附点节奏和带附点节奏唱一唱。问：两种唱法一样吗？哪一种唱法带附点音符？哪一种在表现歌曲上更好？为什么？（学生回答过，老师小结）有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，表现了潘冬了及和他一样的那些小红军朝气蓬勃的精神面貌。同时增加了音乐的跳动感。而没有附点则显得很平淡，力度不够，歌曲中的开始都

6、是以附点节奏开始的。7、带领学生演唱歌曲，要求学生唱准附点音符。8、师：这首歌要唱得坚定有力，只用附点节奏来表现是不够的。我们来加一个记号来增加力度。加什么记号好呢？（生答）对，加上一个重音记号>（板书）。我们来看看歌中哪些地方加了重音记号。在重音记号地方要唱得强一些，要果断、坚定，我们先做个练习。9、让学生起立，双手叉腰，练习呼吸。口鼻同时吸气，慢慢吐气上腭打开，打哈欠状。用吓别人一跳的方式喊“嘿”，肚子用劲,声音从头顶岀来。用这种方法唱重音。（师示范唱两句，学生模仿）。但歌曲中并不是每个音都是重音，我们唱时要注意。10、

7、带领学生再次演唱歌曲，着重指导学生唱好重音。唱完问：“你在歌中还发现了什么记号？”引出渐强记号，要唱得越来越强。老师指导学生唱带渐强记号的乐句。11、跟歌曲伴奏音乐演唱歌曲，让学生尝试是适合走步、跑步还是跳舞？（走步）。师介绍：这首歌曲是进行曲风格。进行曲原为军队中用以调整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐。以曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特点。多用二拍了和四拍了。我们这首歌曲就是二拍子的。三、欣赏歌曲1、师：现在我们来完整欣赏一下电影中的这首《红星歌》，与我们刚才唱的《红星歌》有什么不同？2、播放VCD。学生听完回答。师小

8、结：“对，多了一段。那么这段音乐是欢快活泼的还是比较抒情的？”（比较抒情的）。这段抒情的音乐，表现了我们的潘冬子对红星的赞美与热爱。现在我们再次欣赏这首歌曲，请同学们边听边用动作把不同的乐段区分开。想一想中间抒情的段落我们应用什么动作表示。3、再次播放VCD,师生一起做动作。四、总结这节课我们学唱了电影《闪闪的红星》中的主题曲《红星歌》，感受了进行曲风格的音乐。我们虽然没有生活在战争年代，而是生活在幸福的和平年代。但是我们不要忘记这些革命队伍中的“小英雄”们，中国革命的胜利就是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，所以我们更应好好

9、学习，下面我们就用歌声来表达我们的决心吧！（再次演唱歌曲《红星歌》。）板书设计：红星歌>i—i—