初一上期末家长会

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1、初一（5）班家长会合作衔接欢迎光临2012年1月14日所有的父母都肩负着一个神圣的使命。他们是必须而且是唯一能够拯救自己孩子的人。——蒙台梭利二、期末考试成绩分析家长配合较好的郑兵的家长曹新庆的家长曲洪羽的家长姜国帅的家长陶晓伟的家长任飞的家长鞠缘的家长闻强的家长李豪的家长陈君的家长韩乐鑫的家长范佳欣的家长尹忠航的家长孙鸿旭的家长寇爽的家长盖建伟的家长张艳宝的家长感谢我的小助手班长李俊瑶学委鞠缘卫生委员刘丹体委李帅纪律班长范佳欣梁佳琪武守江认真尽职的课代表们语文魏培培王洋数学黄泽超外语段晓皎王书杨班级板报设计伊春雪王洋从无怨言，认真仔细，为了班级利益占用了个人很多休

2、息时间期末考试班级前10名寇爽410孙伟博392梁佳琪400鞠缘391李俊瑶399姜文欣382王书杨397陶晓伟375黄泽超396王东萍371进步幅度大学生名单王书杨寇爽姜文欣刘丹郭宇娜尹忠航任丽馨岳志勇陈君郑兵范佳欣张艳宝黄泽超王淼王东萍武守江李兴洋杨梦梦语文最高分：135分魏培培、刘丹数学最高分：141分王书杨英语最高分：139分寇爽、梁佳琪期末考后显露出的问题：1.在这次考试后，我们发现很多同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害！由于各个方面的原因，很多同学都在这些科目中出现“瘸腿”现象。2.试卷答题过程中暴露出来的不规范性。答题马虎。3.基础掌握不扎实。4.

3、回家自习的效率不高，无法迅速进入学习的状态。5.放松学习，临考试才匆忙复习,行为懒散，6.考试心理差。2、有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想。班级里学生存在的问题：1、有些学生学习目的性不明确，自主学习意识不强，没有好的学习习惯有则改之,无则加勉.防患于未然3、有些学生作业马虎，字迹潦草，作业差错多，选择题乱猜，做不出的就不动脑子而空在那里；老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。要求背诵的不背诵有则改之,无则加勉.防患于未然4、不会自主学习。早上进了教室不知道背诵什么，自

4、习课不知道做什么效果更加好，只知道赶作业，做作业只不过是为了完成任务，而很少去问同学问老师不会的地方。平时问问题多的学生肯定考得好，5、不按要求做练习、作业，没能合理安排时间,特别是中午和周六、日。6、基础训练不够,停留在听懂就行,不再深刻思考问题。有则改之,无则加勉.防患于未然7、认为史地政生是开卷考试，对副科不够重视，平时有的学生课堂上老师讲的不认真听，让画的不认真听不认真画，问题也不认真记，导致考试时因为对书本不熟悉，时间不够而来不及答完卷。进入初一下学期应处理好几个关系一、打好基础与提高能力的关系对基础知识，学前预习，逻辑归纳，运用贯穿于全部教学和运算，使基

5、础反复打牢。对当日教学，认真作业，发散思维，举一反三，获得体会，以切实提高能力。教材、教学与参考书同步掌握，适当加大运算作业工作量。初一基础非常重要二、平衡发展与重点发展的关系木桶原理（短板效应）众所周知，一只木桶能盛多少水并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于最短的那块，人们把这一规律总结为“木桶原理”，又称“短板理论”。平衡发展与重点发展的关系始终在“进重点中学”的总原则下处理这一关系。因为任何偏科都会是致命的，即所谓10-1＝0三、处理好得与失的关系保持良好状态，不断强化心理素质。不计较一城一地之得失。该紧则紧，当松则松。为自己树一个理想的目标。落后了，

6、就立马赶上来，咬住你心中的目标。给家长的建议——1.以本次成绩为教育契机，和孩子一同分析成绩得失的原因，具体列出措施和下一步目标2.要相信老师的作用,碰到问题,经常和老师商讨对策.3.对有缺陷的科目要立即采取措施补救(即补偏)。4.不要给孩子配手机，杜绝孩子上网。5.尽可能每天检查孩子学习情况。给家长的建议——6、寒假这段时间一定要做好监督7、偏科的同学最好课间找老师辅导。平时一定要多问，大胆地问。给家长的建议——8、绝不能迁就孩子的错误和不良的行为习惯。9、多和自己的孩子沟通，注意方式方法，既不要简单粗暴，更不能听之任之，放任不管，或者失控，要严格。严格是一种深层

7、次的爱。家长应如何关注孩子？——家校结合，形成合力家庭和学校是学生活动的主要场所，家长和教师是学生最亲近、最信任的人。家长和教师应该精诚团结，密切合作，努力为孩子创造一个温暖幸福的家庭环境，建设一个温馨快乐的校园环境，打造一个健康和谐的教育场，使他们健康快乐地成长。2+5=0周末接受的家长教育，回到学校抛在脑后，家庭教育的效果等于零。5+2=0在学校学到的知识和做人的道理，由于家长的要求和学校的要求不一致，学校教育的结果丧失殆尽。统一思想﹟再富也要苦孩子。对于国家来说，再穷不能穷教育；对于家庭来说，再富也要苦孩子。对孩子物质需求的关心是浅层次的关心，真正的关心应