邓参赛论文（精品）

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1、“中国移动校讯通杯”全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛作者信息页论文题目：浅谈信息技术与高中政治课程整合的实践与思考姓名：邓珍珍所在地市：山西省大同市矿区单位：同煤一中高中政治组联系电话：15135204906电子邮箱：vanzhenyun2008@126.com浅谈信息技术与高中政治课程整合的实践与思考大同市同煤一中高中政治组邓珍珍【内容摘要】面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。本文结合作者四年的教学实践，和参加全国信息技术与课程整合大赛的实践体

2、会，对信息技术与高中政治课程整合，谈一些自己浅显的认识和思考，主要说明教师在整合教学时，要对课程整合的重要性做到心中有数，并且结合自己高一年级《面对经济全球化》这一授课内容，强调教师在整合教学时要对“整合点”做到科学准确把握，明确自己整合什么，为什么整合、怎么样整合。同时强调在整合时还要走出四个误区。【关键词】信息技术课程整合整合点信息技术与课程整合，就是通过把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的环境,改变传统的

3、教学模式。一、信息技术与高中政治课程整合的重要性随着经济和社会的发展，对当前学校教育的人才培养标准有了一个根本性的转变，教育不再是满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅要具备读写、计算能力。未來社会的建设者应该是高索质、高起点的，应能全面适应迅猛发展的科学技术,能综合运用各种信息技术，冇效地进行自主学习。如果学校的各科教学还是局限于传统的教育观，而直信息技术于不顾，势必受到历史潮流的抛弃。信息技术与学科整合，正是立足于时代的髙度，认真审视了社会发展的趋势，针对未来人才培养的需

4、求和目前中小学教育中的薄弱点，以及确定当前教育改革的方向和突破口，而提出的一项行动策略，是现代教育改革和发展的必然趋势。就高中政治课程而言，我认为信息技术应用的必要性主要体现在以下四方面：（一）适应新课程理念，推动新课程改革新的环境下，学生成为教学各要索的小心，强调要从学生的主体出发，综合利用信息技术手段，发挥学生主动性积极性，改变传统口耳相传的单一教学模式，进行探究式的学习，让学牛通过多种渠道的交流和协作，在学习的过程中经过分析思考自主决策获得知识。信息技术与课程整合是在新课程背景下，对教学方式

5、大刀阔斧式的改革，是现代教育改革和发展的必然趋势。（二）综合运用图、文、声、像多种媒体，激发学生学习思考的兴趣兴趣是学习最好的“润滑剂”。布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”所以，课堂教学应突出学生的主体地位，教师应把课堂的吋间、空间让给学生，选择新颖、独特的教学方法。多媒体教学具有其他教学手段无可比拟的优越性，多媒体教学可以给学牛创设一个丰富、轻松的学习环境。现代化信息技术使教学内容形声化、表现手法多样化，将图片、文字、声

6、音、动画和影视等信息进行统一处理，用五彩缤纷的画面,动听悦耳的声响给学生一个生动的情境,使他们的大脑始终处于学习的兴奋状态，产生丰富的联想与灵感。所以，把现代化信息技术运用到课堂教学中，可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣，发展学生的智能，提高课堂教学效率。（三）拓展知识视野，开拓思维境界长期以來的封闭式教学，严重禁锢了学仝的思维空间。因此，为了课堂上真正体会新课标精神，为了培养学生的探究和思、维能力，势必要打破框框，实施开放式教学。教材由于篇幅所限，主要集中

7、于理论的讲解，与知识有关的感性材料较少，学生有时候难以将抽象的知中国移动通信CHINAMOBILE识形象化，比如讲解银行“蓄水池、寒暑表、监督员”三方而作用，光靠书木上仅有的简单介绍，学生根木理解不了，为此借助网络，搜索资源，引入课堂，让学生开拓眼界，增长见识，并且学生在搜索资源的过程中，也增强了自身的实践和感悟能力，这样知识理解了，能力提高了，思维也开阔了。（四）整合知识，构建网络，解决课堂大容量难题政治课构建知识网络是教学的必要环节，尤其是在文科教学中显得尤为重要，一个单元教学完成之后的复习课

8、往往容最较人，既有高考典型例题剖析，又有知识点的梳理与结构的构建，同时也有-•些新鲜时政材料的介绍与学习，这时候信息技术的应用就显得非常必要了,它既可以让我们避免原始的运用手工往黑板上抄题的麻烦，节省时间，解决课堂人容量；又可以通过友好的界而，简捷的操作增强师半互动性，激发学生学习兴趣，增强课堂活力。二、怎么样进行信息技术与高中政治课程的整合（一）明确整合点及整合方法四年教学实践的不断总结和反思，尤其是2009年参加全国信息技术与课程整合大赛的实践，我体会到信息技术与课程整合时，教