心育培训心得

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1、“心育”培训心得工农中心校刘玉君2011年，我有幸参加了伊春中小学骨干教师心理健康教育培训学习。在学习中，聆听了专家的讲座，开阔了眼界；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑，让我对心理健康教育又有了一个新的认识。现将我的学习心得小结如下：一、对心理健康教育有了更深层次的认识学校心理健康教育，是加强青少年思想道德教育的需要，是全面推进素质教育的需要。因为良好的心理素质是优良的思想品德发展的基础，是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提，是增进学生掌握劳动技能的保证，是身体健康的必要条件。心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学

2、生人格的健全发展,使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质从学校“德力兼具”和“培育健康人”的教育理念上来讲，倡导素质教育，就是要全面发展与提高学生各方面的素质与能力。而从一定意义上来说，学生的心理素质决定着其他各种素质的质量与水平，甚至于决定着学生是否最终成才。因此，无论是现在还是将来，学校心理健康教育都会是学校教育工作不可或缺的重要一环。这次培训虽然时间不长，但我认识到心理健康的真正意义。它必将是学校教育非常重要的内容。它对培养具备健康心理和身体，有进取和创新精神，有较强的社会适应能力，有高度的责任心，有良好的意志品质的社会

3、人才，具有极其重要的意义。二、教师要做心理健康教育的引路人这次培训我意识到，要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的。心理素质良好的教师会凭借自己的语言、行为和情绪潜移默化的感染每个学生，促使学生积极主动地学习。尤其是班主任，要成为实施心理健康教育的带头人、主力军，以健康的心理素质来影响学生，感化学生，以良好的环境和氛围熏陶学生。班主任的人格就是教育的力量，用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。优秀的班主任应具备敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。但

4、由于某些老师长期以来习惯于常规德育教育，难以突破常规的思维定势，会使班主任的思维活动产生一种惰性，使班主任的工作方法照旧沿袭，严重影响教育的有效度。如果不克服定势所造成的弊病，对接纳心理辅导方法和内化其内容会带来障碍。因此，班主任必须转变观念，提高认识，不断地克服定势障碍。我认为学校心理健康教育的开展，关键在教师。从学校层面来讲,首先要对教师进行培训，提升全体教师的心理健康教育理论水平，增强他们的实践技能，提高全体教师自身的心理素质，而且要帮助他们树立心理健康教育观，在教育中要灵活运用各种教育策略，这样才能取得良好的教育效果。三.教师要具备良好的师德这次培训，专家们在讲授中引用了教师日

5、常工作中遇到的问题，每节课都有实际操作方法的讲解，注重了理论联系实际。她们结合各种案例深入浅出的为我们讲析，让我收获颇丰。令我感受最深的是聆听了省教育学院田丽教授的精彩讲座，她用一个个鲜活的案例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过做小游戏、个案讲述、自我剖析等，让我更加意识到一个优秀的教师必须具备高尚的职业道德。田丽教授在培训中说，一个没有道德的人，没有师德的人，永远不会成为一个优秀的教师。我认为教师的职业道德，集中体现在教育责任感和工作效率上。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行

6、为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育事业关系着下一代的身心发展，关系到祖国建设的明天。教师只要有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生做出表率，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。一个教师只有具有良好的师德，才能认真对待工作，才能取得良好的教育效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本，而良好的师德师风，更是一个学校的立身

7、之本。在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名教师，只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名具备高尚的职业道德的人民教师。既然选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识教师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，不断规范教学行为，为推进素质教育尽自己的一份力。四、