诗歌鉴赏备考对策

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1、诗歌鉴赏备考策略诗歌鉴赏备考策略——三明确1、考什么（考纲）2、怎么考（考题）3、怎么办（对策）考什么（考纲）①鉴赏“形象语言、表达技巧”②评价“思想内容、观点态度”分析：“思想内容、观点态度”就是“情理”「'形彖”就是“景物”；“语言、技巧”就是表现“景物”“情理”的方式。所以，诗歌鉴赏的考查范围就是“景物”“悄理”以及表达它们的方式。概括起来就是对“景、情、方式”四个字的鉴赏。怎么考（考点）2006年高考诗歌鉴赏题考点1.从考点看：必考点景与情，17个题常考点炼字句，15个题轮空点技巧整体理解7个题2.从题材看：咏物写

2、景、咏史怀古、送别思归等多个方面3.从时代看：晋诗1首，唐宋诗各4首，宋词元曲各2首，元词1首，清诗5首，近代诗1首4.从诗体看：14首近体诗屮七绝11首，七律2首，五律1首高考诗歌鉴赏一般有以下五种考法1.对景物的鉴赏2.对情理的鉴赏3.对景情的鉴赏4.对炼字句意的鉴赏5.对技巧的鉴赏怎么办（对策）一、细读、注重整体理解1.细读全诗“四扣住”——题目、诗句、注释、题干2.整体理解“五什么”——这是一首什么诗？诗中抓住了什么景物？表达了什么情理？这些景物、情理运用了什么手法？具冇什么作用？二、答题、注重以下五抓1.抓“景物

3、”的把握，2.抓“情理”的把握，3.抓“景情”结合把握，4.抓炼字句意的把握，5.抓鉴赏答题的表述抓“景物”的把握抓“景物”的方法：①从词性而言抓名词、动词、形容词②从表达方式而言抓记叙、描写。对策是：扌II住记叙、描写的表达方式，从诗屮的名词入手以把握诗中的“景物”，从景物的“形、声、色、味”“远、近”“动、静”这类词入手來把握诗人对景物的形象描述抓“情理”的把握抓“悄理”的方法：从词性而言通常抓形容词、动词，尤其是表心理活动的动词；从表达方式而言通常抓议论、抒情。对策是：扣住议论、抒情的表达方式，从诗中的形容词和动词、

4、尤其是表心理活动的动词入手以把握诗人所表达的感情。具体方法为“四品味”。品味诗题06年湖北卷：《丹阳送韦参军》《暮春沪水送别》，其屮的“送”可以看岀是送别诗，表达的离別Z情。品味诗中词句06年安徽卷“送卢梅坡”中“教人怎不伤情”一句中的“伤情”表现的是离别之苦、思念Z切。品味诗歌注释06年江苏卷“室人降日：妻子牛日”妻子牛FI作者却浪迹天涯，从中可以看出感情的愁苦■无奈。品味“知人论世”（1）扣诗人及所处时代（2）扣题干命题者捉示。抓“景情”结合把握景情”结合的方法：实际上涵盖了“表达技巧和语言”。必须指导考生弄清以下要点

5、①情景结合的方式②常见的修辞手法③常用的表达方式④语言运用的特点如2006年福建卷端居李商隐远帖归梦两悠悠，只冇空床敌索秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月屮愁。这首诗三、四两句在艺术手法上有何特点？请简要分析。答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“用”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。抓炼字句意的把握抓炼字句意的方法:①扣上卜句前后词明情景②扣本义明诗中意③扣修辞格明作用例1：（）6年江苏卷的第1小题对魏初的“

6、去岁今辰却到家，今年相望又天涯”屮的“又”字进行赏析。答：“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人Z情。饱含作者的愁苦与无奈。例2：06年广东卷对诗中“带得钟声到海幢”中“带”字的妙处进行赏析。答：“带”采用了拟人手法，赋了“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具冇动感。抓鉴赏答题表述鉴赏答题表述的方法：针对试题的提问，做到答题屮心明确，层次清楚，语言流畅，具有文采，最重要的是要有理、有据、有序。答题对策是：①结构：“总一分一总”、或“总…分”、“分…总”②要点：扣“情、景”

7、即扣住景物的“形、声、色、味”“远、近”“动、静”以及所蕴涵的感情③表述：抓“词、句”即扣住诗屮蕴涵有“悄、景”的词句，根据其人意，用生动的语言形象地描绘出来。④运用专业术语答题示例分析：（06年四川卷高考鉴赏题2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？答：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景。（总说：抓住“想象”这一心理活动）竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来；青灯Z下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。（分说：抓住“竹篱茅舍、竹窗、灯光、人物”等意象，从形、色，动、静等方面进

8、行形象描述）诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念Z情，正从这幅画面中流溢出来。（总评：扣住感情进行评价）诗歌鉴赏常见题型及答题思路一、分析意境型设题方式：这首诗的意象有什么特点？营造了一种怎样的意境？设题变式：这首诗描绘了一幅怎样的呦血？表达了诗人怎样的思想感情？答题思路：所写的意象+意