【精品】小学语文课改现状、问题及对策

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1、2009年国培计划“中西部地区骨干教师培训项目”云南省楚雄师范学院第一期小学语文培训班2009.12.25下午小学语文课改现状、问题及对策楚雄鹿城小学李文伟一、新课程改革的基本现状1、教师基本了解新课标2、教师基本接受新课改理念:■全面提高学生的语文素养;■正确把握语文教育的特点;■积极倡导自主、合作、探究的学习方式;■努力建设开放而有活力的语文课程。3、从理论到实践没有“桥”4、课时偏紧，教材与练习册脱节。5、课程开发难度大。从教师的基本功看，有相当一部分教师不够扎实，学IfJ养不厚导致对教学内容的理解较肤浅，不能融会贯通，甚至只是照本宣科

2、，提问设计、板书设计、教学语言均未准确到位，因而影响教学效果的进一步提高。伟人给我们的启示：毛泽东的学习经验：•为何学•为人，为国人，为世界人而学。•学什么・文史哲•怎么学•思写法（不动笔墨不读书：反复看、划、批《伦理学原理》讨论法（训练思维［深、广］能力、调动思考热情、交流丰富思想、碰撞激荡产生新思想新观点新见解、口才训练。）师友法（重视老师、学友的作用）调查法（“游学”“扮乞丐”无字之书•实地调查研究）总结法（从战争中学习战争•总结经验）毛泽东的学习总方略：自主学习__创新学习—终身学习对策：促进教师专业成长,创建个性化教师发展体系:•自

3、主选择定目标；•共同运景加压力；•创设平台给机会；•校本培训共研修；•苦练内功加能量:vl＞读一本教育论著v2＞听一次学术讲座v3＞写一句教学心得＜4＞写一篇教学反思v5＞集体一小时业务学习v6＞听一节课v7＞拜一个师.教学相长添活力；•公平竞争比佳绩；•交流借鉴找新路；•团队协作创辉煌.问题二：评价学有大成的五性：主体性、创造性、社会性、科学性、实践性，学校教育五项缺了四项；而占了一项的“科学性”中的四项——科学知识、科学精神、科学态度、科学方法又缺三项均由评价体制造成的。(1)教师课堂教学评价：■课堂应让学生掌握扎实的基础知识；■课堂应把

4、主动权还给学生；■课堂应让学生个性得到张扬；■课堂应让互动交流充分；■课堂应促进学生能动地发展.■课堂应让学生创造性得到培养:•开放学习内容，•开放表达方式，•开放学习评价，•开放作业设计。（2）对学生的学业评价存在的问题:■评价的要求：倒挂；■评价的方式：简单；■评价的主体：单一；■评价的过程：主观；■评价的方法：陈旧针对评价要求倒挂的策略:学生（小学语文）的学业评价策略:彻底改革评价制度（大中小一盘棋，彻底大逆转）学生（小学语文）的学业评价策略:针对评价的方式、内容简单的策略:■基础知识掌握：字、词、句、段、篇、章;■书写水平（铅笔、钢笔

5、、毛笔）;■语言表达（朗读、演讲、朗诵、讲故事）■阅读（广度、深度）■写作（体裁、临时命题）■综合实践（方案设计、实践报告）■面试、答辩、现场操作学生（小学语文）的学业评价策略：针对评价主体单一的对策：■教师■同伴■自己■家长■社区学生（小学语文）的学业评价策略:针对评价过程主观问题的策略：■客观性■发展性■科学性■灵活性■合理性学生（小学语文）的学业评价策略:针对评价方法陈旧的策略:■创新■实用■易行学生（小学语文）的学业评价策略:评价的趋势：放权问题三：精神教育的缺失应加强对学生进行民族精神的培育和传统文化教育。（杨叔子教授：“一个民族，

6、如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；如果没有优秀文化传统，没有民族人文精神，就不打自垮。”对策：应培养学生良好的学习品质:艰苦奋斗，勤奋好学；理想信念，不懈追求;挑战自我，绝不言退;瞄准未来，全面提高;自主教育，自主发展;挑战权威，敢说不字;好好学习，向上向善。海纳百川,包容有度;应处理好语文的工具性与人文性:著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为，语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育;二是培养学生的文学素养;三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。“人”的释义问题四：关系紧张(1)对学生好一点：少一点急躁；少一点训斥；少一点强制；少

7、一点脾气；少一点干预；少一点歧视；少一点冷漠；少一点苛求；少一点说教；少一点责怪；少一点命令；少一些惩罚;多一些耐心，多一些鼓励，多一些引导，多一些微笑，多一些自由，多一些平等，多一些关爱，多一些宽容，多一些感化，多一些关怀，多一些召唤，多一些帮助，给学生多一些成功的体验,少一点失败的刺激.陶行知倡导的六大解放：解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能谈；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不要把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不要和家长联合起来在功课上夹攻，要

8、给他一些时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。(2)对领导好一点:多一些理解，少一些攻击；多一些建议，少一些抱怨；多一些包容，少一些