集体备课-比的意义

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1、玉门街小学“5X”高效课堂教学模式集体备课教案备课人张梅花备课时间备课内容比的意义教学目标1、理解比的意义，2、理解比、分数、会读写比，掌握求比值的方法。除法三者Z间的关系。课前导学：（自主任务单）一、知识链接：1、六一班有男生25人，女生20人。男生人数是女生人数的几倍？女生人数是男生人数的几分之几？2、甲乙两地相距160Km,一辆汽车从甲地到乙地用了100分钟，这辆汽车的速度是多少？3、张老师买了10千克苹果用了70元，平均每千克苹果多少元？4、分数与除法有什么关系？二、课前预习认真阅读课本48-49页内容，画出重点的词、句读三遍。课内互学（小组交流）一、说一说，通过课前预习，你

2、对比有了哪些认识？二、比的意义。1、认识比。（小组探究）（1）教材48页第一个例子中先怎样用算式表示国旗的长和宽的关系的？第二个例子屮怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？后来用什么方法表示他们之间的关系呢？（2）用比说出这面国旗长与宽、宽与长的关系及飞船所行路程和时间的关系。（3）15比10和10比15—样吗？用比表示两个量的关系时，耍注意什么？2、小结归纳比的意义。讨论：上面的两个例子，有什么相同点和不同点？（相同点：都用除法表示两个量的关系，又都能说成几比几；不同点：前者是同类量的比，后者是不同类量的比一一得到了一种新的量。）师：刚才的两个例子，都是通过两个数相除

3、来表示两个数量之间的关系，它们都可以用比来表示，所以两个数的比表示什么意思？？（板书：两个数的比表示两个数相除。揭示课题——这就是我们今天学习的比的意义）3、把课前练习的几个算式变成“比”的形式。三、自学49页内容，完成下而练习1、比的书写符号是（）叫做（）,读作（），它与冒号有区别吗？2、10比15写作（）或（）。3、35:21读作（）4、以15:10=154-10=2/3为例,说说比的各部分名称。5、在两个数的比中，（）叫做比的前项。（）叫做比的后项。6、（）叫做比值。7、比值是怎样求岀来的？（）比值可以用（）、（）或（）表示。8、求下面各比的比值10:50.3:0.53/2:4

4、课中促学（质疑）1、谈话：我们已经掌握了一些比的知识，关于比你还有什么疑问呢？2、学生质疑。（预设）（1）比和比值有区别吗？（2）比和除法、分数什么有联系和区别？合作探究：比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么?名称联系（相当于）区别比前项:（比号）后项比值除法分数（3）比的后项可以是0吗？为什么？可是，在比赛场上，我们常常1:0这样的比赛结果，这里的比和我们这节课学习的比一样吗？这里的1：0是什么意思？谁能说说看。（各类比赛中记录的比分，只表示某一队与另一队比赛各得的进球分数，不是表示两队所得分数的倍数关系，这与我们今天学习的比的意义不同，它只是借用了我们这节课学习的

5、比的写法。）课堂练学一、完成课本“做一做”的第1、2题。1、小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是（）：（）,比值是（）;花的钱数之比是（）：（），比值是（）o2、3:（）=24（）:8=0.53、判断对错我能行。(1)苹果有30千克，梨有20千克，梨和苹呆重量的比是30:20o(2)小明身高1米，爸爸身高170厘米，小明与爸爸身高的比是l:170o(3)2和1的比是2。(4)10：3可以写成10/3,读作10比3。(5)把1克盐溶于20克水中，盐与盐水重量的比是1:20。4、写比。甲数是3,乙数是1

6、0。(1)甲数与乙数的比是()o(2)乙数与甲数的比是()o(3)甲数与甲乙两数和的比是()o(4)乙数与甲乙两数和的比是()o5、哪杯柠檬水更酸呢？甲杯:柠檬用了30ml,水用了240mlo乙杯:用了2小杯柠檬和16小杯水。课后拓学一、知识延伸：ffi：关于比，还冇许多奇妙的事，其屮比较著名的是“黄金分割”(0.168:1)。例如我们人休也有许多有趣的比(课件岀示)：头与身高的比大约是1:7,脚底长与身高的比大约也是1:7,人的身高与双臂平伸后的长度比大约是1：1,拳头翻滚一周的长度与脚底的长度比大约是1:1,体重与血液重量的比大约是13:1。课后，大家可以上网或去图书馆查阅相关资

7、料进行了解。二、思考：既然分数和除法都可以用来表示两个量的关系，那为什么创造“比”呢？三、通过这节课的学习，你有什么收获？能和大家分享一下吗？板书设计比的意义两个数的比表示两个数相除。154-1015比1015:10-104-1510比1510:1542252一9042252比9042252:90(bHO)教学反思: