设计与反思-生物必修Ⅲ23神经调节与体液调节的关系

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1、必修III-2.3神经调节与体液调节的关系一、本课目标：1・简述神经调节与体液调节的特点。2•描述体温调节与水盐平衡调节。3•说出神经调节与体液调节的协调关系。4•认同毒品的危害，远离毒品。二、重难点1•学习重点：神经调节与体液调节的协调。2•解决难点：分析人体的体温调节与水盐调节。三、教学分析：本节内容一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节之间的关系。四、课堂设计与目标：力求在本节课的教学过程中培养学生用已学的知识（神经调节的基础、体液调节的特点），解答新情境的问题

2、（神经调节和体液调节的比较），分析解决新问题（为什么两种调节具有不同之处）。以问题引导形式，帮助学生构建知识的形成过程（体温调节过程）。通过分析、比较和讨论，完成对知识的理解和应用（水盐调节）。最后以归纳形式，完成对知识的归纳（神经调节和体液调节的关系）和延仲（毒品的危害及慎用心理药物）。五、教学实录:（-）引入前面我们学习了神经调节和激素调节，它们都是维持机体稳态的重要调节方式。这节课我们继续来学习《神经调节与体液调节的关系》，那么，什么是“体液调节”呢？我们來看一个例子：在较封闭的环境（如教室）中学习时间久了，就会不由口主

3、地打“哈欠”，呼出大量的二氧化碳，吸入大量的氧气。⑴当环境中C02浓度过高，呼吸会加快加强，这是什么缘故呢？请描述这个调节过程：（2）涉及哪些调节方式？C0?在血液中的含量，能够维持呼吸中枢的兴奋，从而保障呼吸反射的正常进行。像CO?、激素等这类化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为休液调节。【画圆展示体液调节与激素调节的关系】下面请同学们思考一下：神经调节和体液调节各有什么特点呢？（提示：我们经常说“结构与功能相适应”，那么，与神经调节和体液调节的特点有关的结构基础是什么呢？）比较项目神经调节体液调节作用途径反

4、射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较反传递信号电信号和化学信号化学信号通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，那么两者问有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？我们以体温调节和水盐调节的实例进行分析：（二）课堂探究：人体维持体温相对恒定的机制（展示讨论问题）（1）不论严寒述是酷暑，健康人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？（2）一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低乂取决于什么？（3）人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？（4）寒冷的环境中，

5、要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？（5）人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？【请同学们阅读课木第32页实例一，对照投影的问题，展开讨论和冋答】通过分析，我们可以发现：人体维持体温相对恒定的调节，既有神经调节，也有体液调节（对照图展示）。（1）在这个实例屮，神经调节和体液调节的关系是怎样的？（2）人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失怛？如果在高温环境（如炼铁车间）下工作，应采取哪些扌音施才能维持体温的恒定？水盐平衡的调节简

6、要板图展示：肾小管的重吸收作用【请同学们继续阅读课本第32页实例二，完成下列问题，并尝试归纳神经调节和体液调节的关系】