辽宁省灯塔市八年级物理上册1.3汽化和液化导学案1（无答案）（新版）北师大版

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1、第三节汽化和液化（第1课时）【学习目标】课标要求：1、知识与技能目标：①通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。②通过列举生活实例知道蒸发快慢与表而积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热。③通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。2、过程与方法：①通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法。②通过对水的沸腾现彖的探究，体会探究学习的方法。3、情感、态度与价值观：①在学习活动中通过列举大量生活实例感受物理是有用的，形成对口然界的关心和乐于探索口然现象的情感。②通过对探究实验数据和现象的记录，形成诚实的品质

2、和实事求是的科学态度。学习重点：蒸发和沸腾学习难点：沸腾的实验目标达成：1、通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程屮吸热。2、通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。学习流程：【课前展示】1、什么是熔化和凝固？2、什么是品体和非品体？3、熔化和凝固的特征是什么？4、熔化和凝固的条件是什么？5、晶体和非晶体的区别是什么？6、如何在图象中区别晶体和非晶体？【创境激趣】物质的气态和液态是否可以相互转化呢?【自学导航】1、物质由变成的过程，称为汽化；热。2、物质由变成的过程，称为液化。热。3^

3、汽化有和两种方式。4、蒸发是在液体上进行的汽化现象。5、液体的表面越大，蒸发；液体的温度越高，蒸发;液体表而附近的空气流动越快，蒸发。6、沸腾是在液体和同时发生的的汽化现象。7、液体沸腾时的温度叫做液体的。8、沸腾的现彖是：沸腾时液体内大量气泡、,到液面，放出气泡中的9、凝固是的相反过程，是汽化的相反过程。10、大量实验表明，所有气体在时都可以液化。在下，压缩气体的体积也可以使气体液化。沸点与气压的关系是：o【合作探究】1、合作演示探究汽化的方式，影响液体蒸发快慢的因素2、设计并进行实验：提示：(1)为缩短实验时间：烧杯中的

4、水以50ml为好，不宜过多，加热时，烧杯上要加盖木板。(2)实验屮要正确使用酒精灯、温度计，注意安全，避免烧伤，烫伤。(3)实验中，要合理分工，明确职责。(如记时员、记录员、观察员等)(4)实验时，当水温接近90°C时每隔1分钟记录一次温度，直到水沸腾后再持续几分钟为止，将数据填入自己设计的表格中。你所设计的表格是：（5）用描点法作出水沸腾时温度随时间变化的曲线。【展示提升】典例分析知识迁移1、影响蒸发的因素有、、o2、沸腾的条件是：①、②。3、在做水的沸腾实验时，在烧杯上加一个盖子的目的是：。4、液化有和两种方式。5、蒸发

5、和沸腾的区别是：①位置：蒸发是在,而沸腾是在—•o②温度：蒸发是在,而沸腾是在。③程度：蒸发是•,而沸腾是o【强化训练】1.1.物质从变成的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是和。2.夏天撒到地面上的水很快就干了，这是现象。3.沸腾是液体在「同时发生的一汽化现象，各种液体沸腾都有确定的温度，这个温度叫做.液体在沸腾过程中都要热。4.在标准大气压下，酒精和水的沸点分别是78°C和100°C,把酒精放在试管中，将试管放入盛先沸腾。水的烧杯屮，用酒精灯对烧杯加热，则试管屮的酒精和烧杯屮的水相比1.实验表明：在常温下用的方法也可以使某些

6、气体液化，家庭常用的液化石油气就是用这种方法贮存在钢罐中的，这样做的好处是气体液化后便于。2.秋冬季节，有时有雾生成而影响交通或班机起飞，雾的实质是，它是由而成的,这一过程中要热。3.夏天游泳时，在水里并不觉得冷，而上岸后反而觉得冷，这是因为A.水的温度比空气温度高B.人在水屮吸收热量C.岸上的温度较低D.上岸后，人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量4.在细长的瓶子和敞开的盘子里分别装有相同质量，相同温度的水，过一段时间后，水先蒸发完的是A.瓶子里的水B.盘子里的水C.瓶子里的水和盘子里的水同时蒸发完D.无法判断5.医生为病

7、人检查牙齿时，拿一块小镜子在酒精灯上烧一烧然后再放入病人口腔中，这样做的目的是A.给小镜子消毒B.使小镜子升温，防止口中水蒸气液化C.使小镜子升温，防止口中空气液化D.使病人不感觉到冷6.人在夏天出汗时扇扇子感觉凉快，用扇子对着温度计扇风，温度计的示数将A.降低B.不变C.升高D.无法确定【归纳总结】（学生讨论自己总结）1、2、【板书设计】【教学反思】