电子教案第13周

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1、第十三周23、我家跨上了“信息高速路”教学冃标：知识与能力：1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。过程与方法：1、在学生了解课文内容的基础上，要求上过网的同学,说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的牛活带来的影响。然后引导学牛反复朗读课文，加深对课文内容的理解。2、引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。情感、态度、价值观：初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴

2、趣。教学重点、难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学准备：多媒体课件。教学课时：两课时第一课时：教学重点、难点：教学重点：1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。教学难点：初步了解文屮出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……教学过程：一、导入新课、解题(板书课题)1、课件出示“各种各样的路”，学生边看边说。2、启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。二、自主学文，整体感知1、初读课文，整体感知。(借助工具书，综合运用已有的生活经验自学课文。)(1

3、)自学生字词，读通课文；(2)利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。2、小组内用口己喜欢的方式再读课文，试着提出问题,并联系上下文试着解决问题。3、在学生学习过程中，教师巡冋指导。4、全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路实际上就是什么？三、细读课文，探究解疑1、默读课文，试着自己读懂课文。联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？2、小组内讨论，交看法。3、汇报自学成果，教师引导学生反复朗读课文。四、自我展示，拓展延伸。1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。2、带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。五、作业1、朗读课文第1自然段。2、用直线

4、把词语搭配起来。查阅世界绘制纸张建立信息节约环境了解联系保护贺卡第二课时：教学重点、难点：认识网络的用处，体会网络的神奇。教学过程：一、谈话导入：上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。二、细读课文，感悟探究1、后一部分课文，想想课文写了哪两件事？2、读第2、3口然段，讨论下面两个问题。(1)你有过“我”这样经历吗？在网上查过什么信息？(2)从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情？3、读第4自然段，从爸爸妈妈的话屮，你体会到什么？4、读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大

5、家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。三、回读课文，感悟内化1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活屮的应用的思想感情。2、有感情的朗读课文。四、课后延伸，形成能力。1、师总结谈话：同学们，我们以步入信息时代，随着科技的不断发展，电脑网络将成为人们生活中不可缺少的工具，因此，我们一定要从小爱科学，学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。2、布置作业：课后请亲自跨上“信息高速路”，去上网查得信息，发送邮件……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。板书设计23.我家跨上了“信息高速路”其他用途建立联系查阅信息

6、互联网（奇妙）网络购物教学反思：本课教学，有以下几方面的效果：1、突出学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求,给学生自主读悟时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。2、着力于优化教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园），教学环节的安排有助于学生由浅入深，由表及里逐步深入理解课文内容，较好地达成教学目标。3、注重课内外结合，重视培养学生的实践能力，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。4、体现文道的有机结合，不失时机地对学生进行爱科学、学科学的教育。第三课时:24仁果园机器人教学目标：知识与能

7、力：1、借助拼音读通读懂课文；2、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；过程与方法：引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意，说说文小果园机器人是怎样的，有什么特点，自己认为哪些特点最有趣。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。2、交流搜集到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。引导交流各自搜集到的有关机器人的资料，也可以说说自己心口小的果园机器人应该是怎样的；可以用图画的形式画出自己心冃中的果园机器人，可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语