第五单元年月日教案

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1、第五单元年月日第一课时教学目标:1.通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识,记住每个月的天数。2、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。教学重点:认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识。教学难点：知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。教学资源：实物投影、黄色和蓝色水彩笔教学过程：—、创设情境。4、出示2044年的日历。谈话：这是2014年的日历，年历上的1.2、3……和一、二、三分别表示什么?你

2、能在这张年历上找到自己的生日吗？2、交流：介绍自己的生日是几月几日，是星期几。（让学生在实物投影上指出）3、做“想想做做”第1题。4、导入新课：今天我们要利用这张2014年的年历来学习有关年、月、日的知识。（板书课题：认识年、月、日）二、小组合作，初步感知。K整体观察年历,你发现些什么？在小组内交流。2、交流反馈，师随机板书：31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）一年有12个月30天（4月、6月、9月、门月）28天（2月）谈话：同学们观察得很仔细，从一张年历上发现了这么多有价值的信息。为便于我们进一步研究，我们怎样把刚才

3、发现的有用信息整理出来呢？学生讨论交流。师：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了。教科书上已经为我们设计好了表格，就请同学在2005年的年历卡上找出每个月的天数填在P17页的表格里,填好后说说你知道了什么。三、认识大月、小月。1、那么哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？哪个月的天数是28天呢？（引导学生继续认真看年历，并填写第17页上的表格）2、反馈交流，师完成板书：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、42月一年有42个月30天：4月、6月、9月、11月28天：2月3、这些有31天或30天的月份都有自己

4、的名字，你知道它们叫什么吗？（齐读第仃页表格下的文字）4、这么多的大月、小月怎样才能记住它们，不产生混淆呢？你有什么好办法吗？（学生充分交流后出示下面的两首顺口溜帮助学生记忆）A:—、三、五、七、八、十、蜡，三十一天永不差。B:要找大月你记住，七、八两月挨着数,七月以前找单数，八月以后找双数。6、介绍拳头记忆法。（1）老师示范；（2）学生跟着数；（3）学生练习。计算全年天数。1.我们已经知道了2005年每个月的天数，你会计算这一年有多少天吗？2、学生计算后交流自己的算法，师随机板书：®31x7+30x4+28=365@31x7+30x5

5、-2=365五、应用质疑。1.做“想想做做”第2题。(1)先指名说说课本上有纪念意义的日子分别是几月几日，然后在年历里圈出来。(2)你还知道哪些有纪念意义的日子？全班交流。六、全课小结。提问：今天你有什么收获？还有什么疑问？板书：年、月、日（大月）34天：1月、3月、5月、7月、月、10月、42月一年有42个月（小月）30天：4月、6月、9月、笛月教后感: