29课标细化教案设计呼风唤雨地世纪

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1、标准文档《呼风唤雨的世纪》教学设计人教版四年级上册第29课一、学习目标分解的依据1、课程标准中的相关陈述课标中对于第二学段的识字要求：2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。课标中关于阅读教学要求：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5．初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2、教材分析２０世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了２０世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展

2、给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。课文开篇气势恢宏，第一段只有一句话，以毋庸置疑的口吻说明了一个事实：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨”的本领比喻２０世纪与以往的不同。第２自然段，课文连续运用两个设问句，强有力地说明，正是人类利用现代科学技术不断地“发现”和“发明”，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实，使人类的生活得到了大大的改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和，阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义。实用大全标准文档第３、４自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法，列举具体事例巧妙地

3、揭示了科学技术对人类生活的意义：没有科学技术，人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”，只能在神话中“寄托自己的美好愿望”；但是拥有了科学技术，人类就能改造自然，改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。可见科学技术对改变人类生活的作用十分巨大。第５自然段中，作者引用英国数学家、哲学家伯特兰·罗素的名言，点明文章的主旨：科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二

4、是了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。3、学情分析四年级对网络比较熟悉，大多数学生对科学技术有初步的了解，但是身在福中不知福，对身边的科技发展带来的变化熟视无睹，再说阅读的科普作品不是很多，因此学生对课文里对科技的描述一知半解。所以要给学生具体地例子是学生真正理解科技带来的生活的变化。学生对文中的一些语句，表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要提前安排学生查资料。科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如，教材中提示学生注意体会“发现”与“发明”有什么区别，教学时可以先让学生谈

5、谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，体会用词的准确。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。二、学习目标第一步：解析内容标准，确定关键词，寻找课标与本节教学的相关要求课标对识字和写字的要求：实用大全标准文档有较强独立识字的能力，认识常用汉字2500个。其中2000个会写。关键词：认识、书写课标对阅读要求：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。关键词：朗读理解词语在语言环境中的恰当的意义。关键词：理解体会作者的思想感情，初步领会文章的表达方式。关键词：体会第二步：

6、扩展或剖析核心概念（梳理教材知识体系、知识点）概念体系知识地位基本内容12个生字重点含义深刻句子重点、难点课文内容一般文章情感一般第三步：扩展或剖析行为动词概念体系行为动词学生经验基本内容容12个生字认读有前备经验含义深刻句子说出有一定前备经验课文内容朗读有前备经验文章情感体会有一定前备经验第四步：确定行为条件（完成规定行为时所处的情境）实用大全标准文档概念体系行为条件学生经验基本内容12个生字借助字典有前备经验含义深刻句子借助文章、参看课后习题三有一定前备经验课文内容通过朗读、讨论、理解有一定前备经验文章情感通过反复朗读、体会有一定前备经验第五步：确定行为表现程度（因材施教）概念

7、体系行为动词行为表现程度学生经验基本内容12个生字独立识字正确有前备经验含义深刻句子说出正确有一定前备经验课文内容朗读流利有前备经验文章情感体会表达无前备经验第六步：综合上述思考，写出学习目标１、能认读５个生字，会熟练写出１２个生字。能正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自