（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第十课 我的朋友圈 第1框 朋友挨个数教学设计1 人民版

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1、朋友挨个数教学目标： 知识目标： 每个人都有朋友，都有自己的朋友圈，明确朋友是另一个“我”；朋友是我们可以依靠的人。 能力目标： 通过朋友之间的帮助，让彼此提高，通过与朋友的交往，提高自己的能力。 情感态度价值观： 朋友多了路好走，善于结交益友，朋友像一盏明灯，照亮别人前进。 教学方法： 讨论式。 教学过程： 一．朋友挨个数 每个人都有朋友，都有自己的朋友圈，很多人听到《友谊地久天长》时，都会被深深地感动，这不仅因为它的旋律优美,更因为它唱出了我们每个人的心声。 1．美好的往事 “我能忘记旧日朋友？”请你将自己的朋友挨个数一数，谈谈你们之间美好的往 朋友二字，甲骨文中就

2、有，表示亲近，亲爱之意。 在生活中，你喜欢秘什么样的人交朋友，不愿意与什么样的人交朋友？为什么？在小组内交流各自的心得，找出大家在择友标准上的共同之处。 2．我的择友标准 赠：将要离别的同学们 友情来的悄然无息， 当你真正明白友情时， 她却离去了， 没有留下一点儿影子。当我疑惑她是否来过时， 她又从我身旁大大方方的走开， 我不知道友情是多么的短暂， 但我知道友情是一个美好的记忆， 当我去回味这个美好的回忆时， 我觉得自己真傻， 不明白友情， 但现在的我将要与朋友离别时才知道珍惜， 朋友们失去才懂得珍惜， 这句话我是彻彻底底的理解了， 友情也是这样?知识小结： 从出生到幼

3、儿园．小学，再到中学，每个人都有很多朋友。朋友如同打开的窗户，友谊就像照进来的阳光。我们需要朋友，需要友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。 二．朋友给了我很多 1．可依靠的人 郭老师高烧不退，透视检查发现胸部有一个拳头大小的阴影能够，怀疑是肿瘤。 同事们纷纷去医院探望。回来的人说：有一个女的，叫王瑞，特地从北京赶到唐山来看郭老师，不知道是郭老师的什么人。又有人说：那个叫王瑞的可真够意思，一天到晚守在郭老师的病床前，喂水喂药端便盆，看样子跟郭老师可不是一般关系呀！就这样，去医院探视的人几乎每天都能带来一些关于王瑞的花絮，不是说她头碰头给郭老师试体温，就是说她背着人默默地流

4、泪，更有人讲了一件令人不可思议的奇事，说郭老师和王瑞一人拿着一根筷子敲饭盒玩，王瑞敲几下，郭老师就敲几下，敲着敲着，两个人就神经兮兮地又哭又笑。心细的人还发现，对于 王瑞和郭老师之间所发生的一切，郭老师爱人居然没有表现出一丝一毫的醋意义。 于是，就有人毫不掩饰地艳羡起郭老师的“齐人之福”来。 十几天后。郭老师的病情得到了确诊，肿瘤的说法被排除。不久，郭老师就喜气洋洋地回来上班了。有人问起了王瑞的事。 郭老师说：王瑞是我以前的邻居。大地震的时候，王瑞被埋在了废墟下面，大块的楼板在上面一层一层地压着，王瑞在下面哭。邻居找来木棒铁棍撬那楼板，可是说什么也撬不动，就说等着吊车吊

5、吧。王瑞在下面哭得嗓子都哑了-----她怕啊！她父母的尸体就在她身边。天黑了，人们纷纷谣传着大地要塌陷，于是就抢着去占铁轨。只有我没有动。我家就活着出来我一个人，我把王瑞看成了可依靠的人，就象王瑞依靠我一样，我对着楼板的空隙冲下面喊：王瑞，天黑了，我在上面跟你做伴，你不要怕呀......现在，咱们一人找一块砖头，你在下面敲，我在上面敲，你敲几下，我就敲几下------好，开始吧！她敲当当，我便也敲当当，她敲当当当，我便也敲当当当...... 渐渐地，下面的声音弱了，断了，我也眯眯瞪瞪地睡去了。 不知道过了多长时间，下面的敲击声又突然响起，我慌忙捡起一块砖头，回应着那求救

6、般的声音，王瑞颤颤地喊着我的名字，激动得哭了起来。 第二天，吊车来了。王瑞得救了-----那一年，王瑞11岁，我19岁。 女同事们鼻子有些酸，男同事们一声不吭地抽烟。在这一份纯洁无瑕的生死情谊面前，人们为一粒从自己庸常的心空无端飘落下来的尘埃而感到汗颜，也就在这短短的一瞬间，大家倏然明了，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都更迷人 新授： 2．朋友给了我什么 朋友是另一个“我”朋友是我们可以依靠的人。在与朋友的交往中，他们给了我很多东西。 想一想：朋友给了我什么？ 3．心怀感激 让我们心怀感激，把自己的一份谢意送给朋友，这份谢意发自我们的内心世界，可以是一段话，一首诗，一

7、幅画?4．知识小结： （1）朋友的一个重要意义就是亲近和陪伴。小时候我们主要由父母等亲人陪伴，等到稍微长大，我们对同伴和友谊的渴望原来越强烈。 （2）朋友的意义还在于相互影响。也许我们自己都没有意识到，朋友身上有我们的影子，我们身上也有朋友的影子。 （3）朋友的另外一个意义是互相帮助。朋友是关键时候我们可以依赖的人。在生死时刻，朋友甚至可以像父母和亲人一样保护．帮助我们。 三．课堂总结