郑州航院物联网工程专业

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1、郑州航院物联网工程专业评估材料电子通信工程学院二0一七年五月六日36物联网工程专业自评报告一、总体概述电子通信工程学院，前身电子通信工程系，成立于2008年4月，现有电工、电子信息、通信、物联网四个教研室。其中物联网教研室作为物联网工程的专业教研室。学院现有职工42人，专任教师35人。其中，教授6人、副教授10人、高级实验师1人。在企业及研究所中外聘兼职教授9人。9位教师具有博士学位，90%以上教师具有硕士及以上学位。3位教师被聘为河南理工大学兼职硕士研究生导师，3位教师被聘为郑州航院硕士研究生导师。物联网工程2012年首次招生81人，目前在校生总计32

2、7人，近四年物联网专业招生情况良好，专业录取第一志愿率达98.2%。物联网工程专业教师11人，其中教授4人，副教授1人，博士2人，国务院特殊津贴1人，河南省学术技术带头人1人，中国建筑业协会智能建筑分会专家1人。职称、学历、学缘结构合理，具有行业经历专任教师比例为45.5%。物联网专业教师近四年来主持国家级课题1项，省部级课题10项，实用新型专利21项。荣获省级科技进步奖二等奖和三等奖各1项，河南省教学成果奖二等奖1项。物联网在专业建设、培养模式、教学资源、本科教学工程、教学质量保障和培养效果方面均符合郑州航院理工类本科专业评估指标体系要求，自评合格，效

3、果良好。二、分项自评1、生源情况2011年6月，郑州航院分析社会发展形势，顺应郑州航空港区新兴产业的需求，在航空物流、中原经济区发展背景下，通过对社会人才需求状况，办学条件，师资队伍及研究开发能力的充分论证，向教育部申报增设物联网工程专业。后经教育部批准，2012年9月开始招收物联网工程专业本科学生，物联网专业师资中有教授、副教授、讲师、助教等专职教师，也有实践经验丰富的高级实验师，为提高教学质量、培养学生专业能力打下坚实的基础。36受河南省招生计划限制，生源主要来源于河南省，其他生源分布于福建、海南、江西、山东、甘肃、陕西、云南、贵州、四川、重庆、广东

4、、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、湖北、湖南等地，遍布全国二十多个省份。1.1招生录取情况近四年物联网专业招生情况良好，专业录取排名及第一志愿率达98.2%，如表1.1所示。表1.1物联网工程专业招生录取及第一志愿率情况年度专业录取平均分一志愿人数一志愿率2013年物联网工程4767897.5%2014年物联网工程50879100%2015年物联网工程4928497.7%2016年物联网工程4897997.5%自评情况：合格自评分数：9.8分2、培养模式电子通信工程学院，针对物联网工程专业，构建以锻炼学生自我学习能力为基础相对完善的教学

5、体系，坚持全方位、全角度地制定切实可行的专业建设规划，并提出具体措施。专业建设从师资队伍建设、课程建设、教学基础建设、实验室建设入手，思路清晰、目标明确、措施得力，建设成效显著。相关教师开展专业建设调研，参与多项物联网技术培训。2.1培养方案物联网工程专业十分重视教学计划的制定和完善。按照我校制定教学计划的原则，根据人才培养的方向，结合社会人才需求，遵循征求意见、专家论证、制订实施的程序，对教学计划进行制定和调整。物联网工程专业的教学计划经过多次修改、完善，课程设置逐步趋向科学合理，已经形成相对科学的培养方案，开设的课程符合高等学校物联网工程专业发展战略

6、研究报告暨专业规范要求及计算机类（物联网）专业本科教学质量标准【见附件2.1.1】。2.1.1培养目标培养目标：36物联网工程本专业培养适应国家和地方社会经济发展需要，具备德、智、体、美综合素质，掌握电子技术、传感技术、无线通信理论、信息处理技术、系统工程等专业知识，能够从事物联网领域的系统设计、系统分析、应用研究及开发方面的创新型高级工程技术人才。培养要求：（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；愿意为社会主义现代化服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具

7、有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。（2）本专业学生主要学习智能节点、传感技术、信息处理技术和各类无线通信网络的基础理论、通信协议和设计方法，受到物联网工程实践的基本训练，具备从事物联网信息系统的设计、开发、集成与工程应用的基本能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1）系统掌握本专业领域的技术基础理论知识，适应物联网工程技术广泛的工作范围；2）掌握现代电子线路基本理论和实验技术，具备分析和设计智能节点通信设备能力；3）掌握有关数字系统设计的基本理论和实验技术、传感器技术、智能终端操作系统

8、与应用和嵌入式技术等系统物联网工程相关的实用工程技术；4）掌握无线互联网络基础、