音乐龙里格龙教学设计

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1、教学设计模板课程名称龙里格龙执教教师学校名称学科音乐学段四年级上册一．内容分析《龙里格龙》是一首利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“戏歌”，学生在本册第二课《故乡是北京》这首歌中已经对此有所了解，本课则要求通过演唱，进一步体验和表现出歌曲独特的戏曲韵味。同时，这也是一首二声部合唱曲，有助于进一步巩固学生的合唱能力。二．学情分析四年级学生对于歌曲接触过很多，但对于戏曲还是有点欠缺，对戏曲中音准的把握还有所欠缺。三．教学目标1.能对京剧有所了解，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合《龙里格龙》指导京

2、剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能简单地为歌曲伴奏。 2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。 3.学会演唱《龙里格龙》这首歌的一个声部，并将歌曲的力度变化和京剧的神韵体现在表演中。  四．重点难点教学重点：初步了解京剧，用京剧的韵味演唱歌曲《龙里格龙》教学难点：如何引导学生按角色分声部演唱。五．教学资源及环境准备书籍、谱子、电子琴、卡纸六．教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、情境导入 学生在《说唱脸谱》音乐

3、中走入教室。 教师走圆场演唱一段歌曲，并用京剧和大家问好 师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？ 生：京剧。 二、看一看，走进京剧师：对了，京剧是中国的囯萃。请随大屏幕，让我们一起走进京剧。三、说一说，了解京剧 。师：从影片中你看到什么？哪些令你印象深刻？ 学生用自己的方式讲述，教师归纳总结 四、演一演，体验京剧 1.分四组，讨论表现模仿的行当，播放一些图片配上音乐《龙里格龙》，下面就请分组一起来模仿一下，加深学生对这一内容的理解。 一、发声练习 3  2 1 3 

4、 2 1 1

5、

6、mi      ma注意声音的连

7、贯，气息的控制 12 34

8、54 32

9、1—

10、

11、li       lu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《说唱脸谱》体会曲子传递出的欢快的情绪。三、学生进行进行讨论并模仿四、唱一唱五、演一演一、学生能够很好的开嗓和对音准的辨识二、激发学生对戏曲兴趣三、对音乐的节奏类型有一定的认识四、对戏曲有一定的认识教师指导练习，注意形态，动作和眼神的配合。 2.各组的代表领着本组展示自己的行当。喝彩叫好给学生评价。五、唱一唱，表现京剧 1.加上“龙里格龙”的词去模仿。学生互评喝彩叫好。 2.跟琴演唱主旋律乐句六、总结、延伸 

12、师：台上一分钟，生：台下十年功。让我们扮演着自己喜欢的行当，唱着这首歌让京剧飘进我们的校园，让更多的同学喜欢它。七、板书设计乐句：4/4   5  36  50  ⅰ0  ︱  65  36  5  0  ‖    龙里格龙    咚，  龙格 里格龙。八、教学反思这首歌曲大部分学生都不太熟悉，欣赏两遍之后就可以跟老师演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。