集体备课计划信息技术组

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1、信息技术组集体备课计划随着信息技术新课程改革的深入,信息技术教学越来越受到人们的重视,人们开始尝试研究如何提高课堂教学的有效性。如何才能提高课堂教学的有效性呢——备课是重要的一环,也是容易被忽视的一环。那么如何才能备好课呢——集体备课是一个不错的办法,教师们集思广益、取长补短。因此我拟定本学期信息技术组的集体备课计划：  一、基本情况分析我们组承担教学任务的一共有四位信息技术教师，陈桂花任教三、六年级，赵卉任教四、五、六年级，伊敏江任教五、六年级，任海任教三、四年级，学生信息技术水平参差不齐，班额人数大，此备课不仅要因材施教，还要因人而异。因

2、此，我结合我们学校的具体情况，做了以下方案：二、制定计划每学期初结合教材内容和教学需要，制定好集体备课计划，做到定时、定人、定内容和定研讨主题。每次确定中心备课人，围绕备课内容，结合新课程理念，比较详细地交流自己的备课心得和实施反思。本学期集体备课时间为间周二下午18:00—18:40；备课年级：三、四、五、六年级；备课安排：三月份开展集体备课1次，四月次1次，五月份1次，六月份1次。三、素材搜集在备课之前，必须搜集相关的备课资料，可以上网查找，可以翻阅书记，可以请教同事，也可以自己制作。图象、录象、声音素材等都是必备的。凡是跟本备课内容相关

3、的都应该在搜集范围之内。　　这个步骤的用意应该是承担任务的老师尽可能多的搜集自己需要的资料，全面把握所教内容的方方面面，做到准备充分。四、备好教案这是很重要的工作。教师通过分析教材、研究学情，结合自身教学风格写出教案雏形。信息技术学科的教学不要为了教学而教学，应注重学科渗透，学以致用，才是信息技术的宗旨。这个步骤应该是把备课教师的主要思路初次呈现的过程。五、个性修改非主讲教师联通主讲教师将教案进行个性化修改，结合自身教学特点，取长补短，最大限度地发挥该教案的作用。修改时可以采取点评、批注、修改等方法，当然也可以“推翻重来”。六、执行教案教师将

4、自己的进行个性化修改的教案付诸实施，通过教学检验备课的质量。但在教学过程中，不能僵化地执行教案，必须根据学情适时调控和修改。虽然教案是固定的，但学生是有独特个性的人。所以，执行教案绝不能被教案“僵死”，需要有一定的动态生成的意识和应变能力。七、反馈评价上完课后，本学科教师要及时进行反馈评价，撰写教学反思，实行经验分享，一起研讨教学中的所得与失，这也是经验资本的积累。