李彩茹四上四单元

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1、灵魂的伊甸园——北师大版四年级语文上册第四单元教材分析制作：李彩茹读中有悟悟中有获北师大版四年级上册第四单元《收获》教材分析西闫实验小学李彩茹四年级学段的课标要求一、养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。二、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。四年级学段的课标要求三、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最

2、受感动的内容。四、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。五、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。，123657教材体系教材的编写特点收获单元的教学内容教学策略教学建议单元重难点4单元教学目标语文天地主题课文笔下生花开卷有益日积月累畅所欲言一、教材体系四年级上册语文知识树金钥匙这12个主题为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。全册有故事、诗歌、古诗、散文等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文兴趣。二、教材的编写特点课程标准语文实验教科书四年级上册，仍然采用主题

3、单元的形式编写，本册共有12个单元（包括一个开放元），每个单元分主题课文和“语文天地”两个部分。。本册书中的12个单元依次安排了如下内容：师生、明月、民族之花、收获、桥、方寸世界、地名、规则、音乐、金钱、大与小、雪。本册语文天地的设计同三年级一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”。“笔下生花”等项目，“金钥匙”和“自检”仍延续。语文天地主题课文笔下生花开卷有益日积月累畅所欲言三、收获单元教学内容收获知识树金钥匙落花生拾穗教学目标理解“居然“等重点词语正确流利有感情地朗读课文认字16个，写字12个。四、收获单元教学目标背诵古诗及谚语知识树欣

4、赏名画，在观察中合理想象通过“开卷有益”等活动，体会有付出就会有收获重点难点联系上下文理解重点词语。了解农民的劳动，农民的辛苦。使学生在具体的语文实践活动中，进一步体会“收获”的内涵，以及只有播种耕耘才能有收获的道理。五、单元重难点六、教学策略1、主题课文多读少讲，加强对话2、字词积累以学定教，多写多练3、快乐阅读激发主体，快乐读书4、笔下生花重视积累，注重延伸教学策略策略一：主题课文——多读少讲加强对话本单元中的课文形象生动，故事性强，非常适合学生去朗读。所以，在教学中少讲解，多引导学生抓住文章中的重点词、句、段，采用多种方式读出自己的体会与感受。

5、另外，还要加强学生、教师、文本三者之间的对话，反复带学生走出、走进文本，这样才能收到较好的学习效果。四、教学目标一、质疑导学，自主阅读二、以读促悟，感受收获三、文本对话，角色朗读四、评价人物，续写对话拾穗策略二：字词积累——以学定教多写多练四年级学生完全具有独立识字的能力和方法，教师只用做好“引路人”的角色就可以了。所以，我会放手去让学生去交流，用自己喜欢的方法去识字写字。每学完一课生字新词，让学生结合语文天地中日积月累部分一题、二题自由练习。策略三：“快乐阅读”——激发主题快乐读书“快乐阅读”是围绕单元主题设计的独立阅读园地，是对主体课文的补充、丰

6、富和拓展。其设计目的有三个：一、培养学生的阅读兴趣；二、扩大学生的阅读范围；三、培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。策略四：“笔下生花”——重视积累，注重延伸在教学时应与“畅所欲言”“初显身手”串联起来学习，“怎样才能成为有智慧的人？”与“选一项，做一做”是一个整体，只有让学生真正动手实践，才能使他们有话可说，有话可写，把作文写得有血有肉。写作时，指导学生记述活动要写清材料、工具及过程，并交代清时间、地点、人物。七、教学建议：1.主题课文与语文天地结合起来，实现学练结合。每学完一课就让学生结合语文天地中“读一读，写一写加点的词”加强对字词的积累，避免语

7、文天地的内容成为机械单调的训练。2.加强语言积累，实现读写结合。要重视在阅读过程中积累重点词语，仿照课文有关片断仿写、续写等。如学习课文《落花生》时，可以与语文天地中的“读一读，仿照课文写一写”结合起来进行，也可以根据学生的兴趣和实际适时安排表达活动，真正实现以读促悟，成就对话课堂的目的。深入其境方知教材别有洞天品尝其味方知教材魅力无限合理把握教材，优化教学方法，实现高效课堂，师生共享幸福！谢谢,敬请指导!