北师大版五年级下册数学第四单元《有趣的测量》

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1、年级学科单元课题责任教师五年级数学第四单元有趣的测量陶晓文课时目标1.结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.2.在观察、操作中，发展空间观念。3.在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题.教学要求经历测量石头的试验过程，探索不规则物体体积的测量方法.重点难点教学重点:探索不规则物体体积的测量方法.教学难点:培养学生的探索意识,用多种方法解决实际问题.教具学具石块、水、量杯导学方法自主探究，合作交流主要流程引入新课、获取新知，深化知识、巩固提高、归纳总结单元主题内容特色探索不规则物体体积的测量方

2、法.教学程序纲要教学活动环节步骤教师评改记录一、导入新课二、探究新知同学们前几节课我们学习了规则物体体积的测量方法.那么规则物体体积怎么测量呢？不规则物体体积呢？引入课题。（1）为了引导学生探索与体会测量不规则物体体积的方法，以小组为单位，先制定测量方案，再实际测量。方案一：找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的体积。也可以分别计算放入石头前的体积与放入石头之后的总体积之差。方案二：将石头放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒

3、入有刻度的量杯中，然后直接读出的水的体积，就是石头的体积。三、巩固提高四、课堂总结五、布置作业这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化成了可测量计算的水的体积。让学生说出“石块所占空间的大小就是石块的体积”。1．试一试第1题：让学生运用在探索活动中得到测量的方法，即“升高的水的体积等于苹果的体积”，然后用“底面积×高”的方法计算。2×1.5×0.2=0.6（立方分米）第2题：本题引导学生开展测量不规则物体体积的活动。一粒黄豆比较，先测量100粒黄豆的体积，再计算出一粒黄豆的体积。学习了这节课，同学们有什么感受和体会？有什么提高？

4、和同学们分享一下。测量一个红薯和一粒花生米的体积。实验教师：板书设计有趣的测量不规则物体体积测量教学反思实验教师：