数学北师大版五年级下册长方体在认识

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1、畖底中心校2016-2017学年电子备课专用纸学校东雷阳年级五年级学科数学教师李银生备注课型新授课题长方体的认识课时1时间2017226教学目标1、教会学生认识长方体。2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高。3、培养学生的探索意识和实践能力。4、培养学生初步的空间观念和空间想象力。1重难点及突破方法掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。学法指导点拨、交流教学指导谈话、演示教学学具长方体实物、长方体框架。板书设计长方体的认识长方体正方体面6对面相等6六个面都相等棱1212长度相等每组4条、分3组每组长度相等顶点88教

2、学设计修改教学过程：1、谈话引入。　　在讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？　　提问：这些都是什么图形？（这些图形都是由线段围成的平面图形）　　2、出示图。这些你看知道是什么吗？它们是什么图形？　　提问：这些物体的形状还是平面图形吗？（不是）　　老师：这些物体都占有一定的空间，它们的形状都是立体图形。　　3、举例。　　在日常生活中你还见到过哪些形状是长方体的物体？　　正因为有了长方体，我们的世界才变得更加美妙神奇。这节课我们就一起走进长方体，来领略长方体的奥秘。　　板书课题：长方体的认识（老师根据学生回答，利

3、用多媒体在计算机屏幕上显示图形。）　　4、认识长方体的面、棱、顶点。　　（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸、说一说，你有什么发现？（长方体有平平的面）　　（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？（边）　　老师讲述：我们把这两个面相交的边叫做棱。板书：棱　　（3）再请同学摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么？（有一个点）　　老师：我们把三条棱相交的点叫做顶点。板书：顶点　　（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点，学生依次说出名称。　　老师说出顶点、面、棱的名称，学生迅速在学具上指出。　　5、研究长方体

4、的特征。　　（1）师：面、棱、顶点里面还蕴藏着许多特征，你们想不想知道？观察手中的长方体实物比一比，数一数，量一量，相信同学们一定会有许多惊喜的发现，你们有信心吗？(2)学生小组学习,并汇报。(3)师生共同总结(教师板书)6、认识长方体的长、宽、高。