数学北师大版五年级下册邮票的张数练习课

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1、附件3优秀课例课堂教学设计与反思学科数学年级五年级教师谭浩慧所在学校成都市武侯区磨子桥小学分校版本、册数课目名称北师大版第10册《邮票的张数--练习课》教学目标1、用方程解有关的和（差）倍问题的变式问题2.在基本与变式对比过程中加深对解方程方法的理解教学重点、难点及措施教学重点：用方程解有关的和（差）倍问题的变式问题教学难点：用方程解有关的和（差）倍问题的变式问题学习者分析学生在学习字母表示数，初步认识方程，会用等式的性质解决简单的方程，会列方程解决实际问题的基础，现在已经学习了邮票的张数，进一步理解

2、方程的意义，感受到方程的思想方法及价值，初步学会在简单的一个题目中出现两个未知数两个等量关系式中如何利用等量关系式设未知数列方程。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析一．复习二．新课1.一张桌子x元，一把椅子的价格是桌子价格的，一把椅子元。2.一把椅子x元，一张桌子的价格比椅子的3倍多20元，桌子的价格是元。3.买了一套桌椅，一共320元，桌子的价格是椅子的3倍，一张桌子和一把椅子各是多少元？（写出等量关系式，列方程）例1.买了一套桌椅，一共320元，一把椅子的价格是一张桌子的，

3、一张桌子与一把椅子各是多少元？1.生反馈题单完成情况完成，2.交流用方程解和倍（差倍）应用题的方法：1.生读题，独立分析，写等量关系式，尝试列方程解应用题2.集体交流：板书：数量关系式：1.交流反馈题单，指导生正确表示两数关系。2.回顾列方程解题目中出现两个等量关系式时用一个来设未知数一个来列方程3.总结解类似问题的方法就是要一个设未知数一个列方程多媒体展示题目和正确答案，加深学生印象，尤其是表示整体1与另一个数的关系时多媒体使用快捷方便，节省时间。椅子的单价=桌子的单价×椅子的单价+桌子的单价=32

4、0解：设一张桌子X元，则一把椅子X元。X+X＝320X＝240椅子：240×＝80（元）检验：（240+240×=240方程正确）答：一张桌子240元，一把椅子80元。从题目上比较从解决问题的过程来比较有何相同之处1.独立用一个等量关系式设未知数，另一个等量关系式列方程的方法解决问题，重点在用设未知数时通常用“1”设未知数和用含有未知数的式子表示另一个量。2.指导生解类似的方程的方法多媒体展示题目和正确答案，加深学生印象使用快捷方便，节省时间。指导学生比较例题和练习单上第三题两题的异同，总结方法例2.

5、买了一套桌椅，一共320元，一张桌子的价格比椅子的3倍多20元，一张桌子和一把椅子各是多少元？1.生读题，独立分析，写等量关系式，列出方程2.集体交流，（抓错点：3X+20=260）分析，为什么会写错3.板书：解：设一把椅子X元，则一张桌子的价格是3X+20元X+(3X+20)=3204X=300X=75一张桌子：75×3+20=245元（）答：一张桌子245元，一把椅子75元。从题目上比较从解决问题1.比较交流指导生从题目和解题方法上比较，再次强化解题方法抓错点：3X+20=260分析，为什么会写错

6、？指导生对应着等量关系式列方程多媒体展示题目和正确答案，加深学生印象三．练习：比一比，看谁写的又快又好(只写等量关系式列出方程，不解答）比较两道例题异同总结方法1.师傅比小王多完成78个零件，师傅完成的零件个数比小王的3倍多12个，小王和师傅各做了多少个？的方法进行比较1.生读题，独立分析，写等量关系式，列出方程2.集体交流1.生读题，独立分析，写等量关系式，列出方程，集体交流2.公式也是等量关系式再次总结列方程解类似问题时要分析等量关系式，利用等量关系式用一个设未知数用一个列方程巩固解题方法，提升解

7、题能力多媒体同时呈现两题的解题过程，便于学生比较异同点，总结解题方法多媒体同时呈现两题的解题过程，便于学生比较异同点，总结解题方法1.一个梯形（如图），面积是18㎡，下底比上底的2倍还长3m，高4m，这个梯形的上、下底各是多少m？3.学校购回4张桌子和7把椅子共1220元，已知一张桌子的价格比一把椅子的3倍多20元，一张桌子和一把椅子各多少钱？巩固解题方法，提升解题能力应用信息技术环境教学小结应用了PPT和投影，在黑板板书不够的情况下作有效补充，比如练习题和例1的对比，方便快捷，节省了板书时间，教学环

8、节紧凑，激发学生学习热情，营造良好教学与学习氛围；优化学生认知、优化教学结构等方面起到了积极的作用1.在练习环节，PPT的出示节省了教学时间，学生在交流中一目了然；2.对照练习3和例1，两题的解题过程同时出现在PPT，有利于学生观察对比，节省了老师板书时间，使教学环节更加紧凑，学生在对比中不仅发现了题目中的异同，且衍生到解题方法的总结上。教学反思应用了PPT和投影，在黑板板书不够的情况下作有效补充，比如练习题和例1的对比，方便快捷，节省了板书时间，使教学