周逸娟“四优论文”

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1、论文题目快乐亲教，让家长真止融入课题活动作者周逸娟学校无锡市厚桥中心幼儿园学科幼教初评复评终评快乐亲教，让家长真正融入课题活动无锡市厚桥中心幼儿园周逸娟幼儿园课题的研究离不开家长的参与，《纲耍》中提出：幼儿园应与家庭、社区密切联系，合理利用家长、社区等资源、扩展幼儿学习的空间，促进幼儿全方面的发展。而我的课题“山野课程”更是一个全员参与、共同建构和完善的过程，不但教师是课程发展的推动者，幼儿、家长乃至其他社会成员都是出野课程的建设者和合作者，家长参与川野课程的建设有着其独特的价值和作用。而在我们的“111野课程”课题活动实施

2、屮,家长资源是田野课程中不可缺少的一部分，家长参与田野课程的建设有着其独特的价值和作用，家长既可以带动、推进孩子参与到田野课程中，还可以丰富田野课程资源，完善课程建设。那如何让家长的教育资源在课题研究屮发挥巨大的作用，让家长们亲近教育、真正融入课题活动呢？我尝试开展了以下工作：1、主动岀击，变废为宝小背篓、小扁担、竹篮了、竹梯等，这些东西在农村家庭几乎随处可见又随地乱放的“废品”，在我们的活动中却能成为宝贝。这些玩具从哪里來？我们不但要自己想办法收集，还要依靠家长。首先我结合课题研究分析家长的爱好、特长、意向，进行问卷调查，

3、了解家t对农村出野特性生活用具作用的了解，让家长们重温童年生活，冋忆小时候利用哪些玩具玩过哪些游戏，哪些生活屮、大自然屮的物体可以利用到幼儿的操作活动中去，结合这些问题进行家长会讨论，讨论的场面异常热烈。大家一致赞成用民间生活用具和大自然中的自然玩具走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，保证给孩子创造一定氛围和空间。其次，我对资料进行分析和统计，建立家长资源库。再次，在每次活动开展前，让家长明口我这样做对孩子的发展有哪些帮助，在这个活动中我可以做些什么，使家长主动地参加课题研究组织的活动，捉供操作活动的材料。2、深入挖掘，

4、积极配合通过实践，我认识到，要使家园配合一致，就必须让家长了解幼儿园的课题活动研究口标，并充分挖掘家长的教育资源，使家长参与幼儿园的课题教育活动，有效地促进幼儿发展。家长对我的课题研究目标了解后会积极主动配合幼儿园教育。幼儿园要收集的各种课题活动材料，如扁担、斗笠、小木桶、竹篮子、石头、树枝、树叶、沙子等，那必须把收集的目的、意义、步骤讲清楚，引导家长与孩了共同收集相关材料。我发动家长进行收集工作，主要采用定期小组采风式和长期定点收集式。我鼓励家长把家中不用的木质用具、竹制用具带来园放入班级操作材料收集区，同时我班上的两位老

5、师结伴深入到周边农村百姓家中，有的老人一些生活木制、竹制用具免费赠送给我们，有的太贵重的，如竹子、鹅卵右，我们就出一些班费资金购买回幼儿园。正是在家、园的共同配合下，家长对收集农村具冇田野特性的操作材料都非常积极主动。现在我已经收集整理出相当多的一批适合孩子开展各种课题活动的材料，竹制品有竹棒、竹梯、竹篮子、竹扁担、竹筒、竹垫等，木制品有氏凳、梅花桩、木桶、陀螺、木梯、翻耙，稻草制品冇草绳、草垫、草球、草席，述有一些户外自然中随处可收集的树枝、石头、瓦片等。这样丰富的材料也为我课题活动的开展带來了很多方便，最重要的是这些材料

6、操作性空间大，能促进幼儿动手能力和体育技能等多方面的发展。3、形式多样，主动参与在激发家长参与我们的课题活动中，只压任务是不行的，我还开展了丰富多彩的课题活动，激发了家长参与的热情。互相交流式——我把家长收集到的材料集中在一起，组织家长一起参观讨论，大家各抒己，商量这些材料的用法和玩法，从家长们的思路中，我汲取到了许多灵感，经过我们两位老师和生活阿姨的巧手，使这些原木用在乡间CO野的普通用具和大自然屮不起眼的一草一木、一沙一石，通过孩子们、家长们和老师的巧手加工，摇身一变，变成孩子们动手操作的美工艺术品和好玩的体育玩具。游戏

7、竞赛式一一进一步挖掘家长的潜力，我组织了与课题研究相关的系列亲了活动和巧手家长大比拼比赛，如“石头变形秀”，用各种鹅卵石、大理石进行绘画、涂色、粘贴等装饰加工，让一个个普通的石头变身为各种有趣美丽的动物、植物、人物、风景、建筑等；还有“亲子环保时装秀”，我结合出野课题，请家t利用大自然的花花草草、树叶树枝、蔬菜瓜果等自然材料，和孩子一起创造加工，制作成各种时装，并请孩子穿着和爸爸妈妈一起制作的时装进行走秀，孩了们非常享受这样的美妙过程，这些课题亲了活动使家长和孩了充分体验到创造的乐趣，提高了家长和孩了们的创造能力，而家长们对

8、这些活动也是热情高涨、积极参与。专题研究式——为了使家长更好地参与课题研究，我采用了系列专题研究活动，使家长通过参与这些活动，对课题研究有了更深层次的了解、认识。首先，抓培训。我们成立了家长委员会，定期研究课题中的难点和热点问题，针对课题研究，家长如何引导孩了进行创造式的操作活动和体育活动