以色列国小人才多以色列教育面面观

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1、以色列国小人才多以色列教育面面观以色列是靠来自全世界各地犹太移民建立的国家，吸纳移民始终是政府的重要战略。如今世界上散居的犹太人，多数生活在西方发达国家，且受过良好的教育。为吸引移民，国家制定的《回归法》规定，任何犹太人进入以色列后便可自动获得以色列国籍。以色列的福利水平较高，许多欧美犹太老人退休后都移居以色列安度晚年。国家还对新移民给予许多优惠政策,诸如一次性安家补贴、免税购车和免费上语言学校等。犹太人的互助传统在安置新移民方面也起着相当重要的作用。犹太人给人以"赚起钱来不留情啲印象，但他们同时也具有慷慨行

2、善的美德。一般来讲,人们都会拿出自己收人的1/10作慈善捐助，社会上许多互助组织、慈善机构都是靠善款维持的。近年来，以政府还与一些犹太财团合作，组织散居世界各地的犹太青年学生免费到以色列参观旅游,旨在培养他们对以色列的感情，鼓励移民。人口的迅速增加，使包括土地在内的自然资源紧张的矛盾显得十分突出。但精明的以色列人意识到，智力生产比物质生产回报更高。以色列人说，一块100平方米的土地，用来种粮食，养活不了几个人，用来种蔬菜水果，收入比种粮食高得多，但把它用于智力生产,创造的价值又是种蔬菜水果无法企及的。正因如此

3、,以色列高科技公司似繁星密布,全国共有2500多家,数量仅次于美国。高科技公司越多，对高素质人才的需要就越大。这就促使人们更新知识，不断“充电”。以色列许多公司里都有攻读第二学位甚至第三学位的半工半读雇员。犹太人珍视生命,热爱生活。举杯祝酒时他们只说“雷海姆！”（为了生活）o而良好的教育是高质量生活的本钱,知识与回报挂钩。人们不停地“充电”，既是为了适应时代的要求，也是为了使自己生活得更好,这在一定程度上形成并促进了人才培养的良性循环。发达的教育体系，源源不断的高素质移民以及国内发展战略对人才市场的刺激，使以

4、色列人才济济。据经合组织统计，在25-64岁的以色列人中，具有高中及高中以上学历的人占35%,在全国成人人口中，具有大学以上学历者为20%,在经合组织国家中分别居第二和第三位。与许多西方发达国家相比，以色列在硏究与开发（R&D）方面的投入以及人均科技人员数量方面名列前茅，在人均著作方面是世界上最高的。人才优势不仅使以色列发展迅速，同时也使以色列成为国际上看好的投资场所，世界上许多大型高技术公司都在以色列投资建立生产基地。以色列以教育兴国：教育重基础学生自由多犹太人是最重视教育的民族，民族教育如中流砥柱传承着民

5、族苦难和文化社会习俗，形成犹太教为核心的民族凝聚力。犹太人因此干年流而不散，最终在故土立国。以色列建国后的辉煌建设成就更是深深得益于教育兴国国策。以色列各项教育指标都居世界前列，高素质人才,是其高科技发展得天独厚的优势。崇敬教育重在基础犹太人自古就有崇敬教育和知识的传统，办学仅次于敬神，教师地位重于父亲。这个传统在以色列建国后得到进一步发扬，教育成为国家建设最基本的投资。以色列开国总理古里安说，犹太历史的基本内容就一条:质量胜过数量。没有教育就没有未来。总理梅厄夫人说,教育投资是卓有远见的投资。纳冯总统说，教

6、育投资就是经济投资，他退位后甘当教育部长。以色列建国时，只有2人的教育部在战火中着手的第一项工作就是起草义务教育法。以色列教育重在基础，突出犹太传统、爱国、宽容精神，注重高层次高素质科技人才的培养。经费充足落在实处在以色列的政府预算中，教育经费处于优先地位，教育预算仅次于国防,约为10%,即便在战争年代,教育开支也在7%以上。近年在以巴和谈的大趋势下，国防预算下降，教育经费持续上升，以适应高科技发展。此外，政府拨款仅是教育开支的2/3,还有地方机构、企业、海外等资助，使以色列的200万学生人均经费达4000美

7、元,其教育预算、设施和人才等水准均居世界前列。全民全社会办学是以色列教育的特点之一，教育成为最基础的投资。以色列的教育立法完善细致，教育贯穿人生观念渗透全社会。免费义务教育从幼儿园至高中。除了正规教育，还有中学后教育、成人教育、提高教育、补习班、军校培训、职业培训、函授大学等，人人不断更新知识。在这种重视教育的氛围中，中学也就从来不存在文理分班问题。自主学习自由选择在以色列，无论公立、私立、宗教和阿拉伯学校,课程都很注重教授人文和自然学科等基础知识。在6-3-3学制中，小学每周5天，高中6天,平均每周课时小学

8、45小时初中55小时，高中55-60小时。初中课程为各类基础课程，高中增加选修课，采取学分制，一共分5级。基础课程2级,包括数理化、生物、历史、宗教、政治、电脑、英语、地理、体育等。选修课除了上述基础课程的高级班外，还有法语、阿拉伯语、心理学、电影艺术等,选修课程越多，级别分也就越高，达5级毕业考试百分制考70分以上，可以加25分。大学专业有不同的级别要求，如，医学要求至少4级,电脑专业要求5级。因