国培计划心得与国培计划心得体会合集

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1、国培计划心得与国培计划心得体会合集国培计划心得国培计划心得今天是国培的第一天，我是既兴奋又害怕，兴奋的是我有那么好的机会可以认识那么多的朋友，听到专家、教授、名师的讲课；害怕的是自己什么也不会，知识那么贫乏，会不会影响与他人的合作？会不会被人笑话？虽然我从教十几年，却只是民办教师出身，在教育教学这一行也是边教边学，没有受过正规的、系统的学习，而幼教我也是去年初才刚刚涉入，但是作为两个孩子的母亲（大的六岁，小的三岁），我是怀着一颗妈妈的心来做幼教的，我把班级的孩子都当成自己的孩子来爱着，呵护着。可是教学活动中我总是感觉想教给

2、孩子的东西太少•而国培的出现对我无疑是一道曙光。今天早晨的开班典礼学院院长及几位领导都参加了，并做了讲话，这说明我们各省市单位对农村幼儿园教师的关注，对国培计划的重视•班主任艾新红老师的破冰活动，主题班会也让我见识到了其他同行们的多才多艺，还有团队合作精神，让我不再害怕，不会没关系，有老师有同行，只要我想学，我一定可以学会的!他们也一定会帮助我学习的.还有面对三组学员的推举，我做了一班的班长，我知道自己不是最好的班长人选，但是我热情，有责任心，我相信在朋友们的帮助下在我的努力下我一定会把我们一班的班任务工作做好,做实.下午

3、张晰老师的讲课真是让我受益匪浅，特别是张老师讲到音乐教学中的教学辅助材料：音乐图谱，音乐图谱形象生动又有趣，是非常能调动孩子的学习积极性的；还有教育教学形式的有效性中讲到的一首小儿歌，小豆芽，让我感觉自己又回到了美好的童年；还有教学成果的展示宜多种多样中讲到了对孩子的作品的展示以及带给孩子及家长的一些心理影响和诱导，是非常值得我学习借鉴的，诸如此类的还有很多地方，我虽然没有用笔一一赘述,但是把我的心都装的满满了•感谢国培!感谢张老师！夜已经深了，可我依然心潮澎湃，明天还会有更精彩，更精辟的讲课在等着我去听.借用张老师的一句

4、话：学习本身就是一种生活，要快乐的学习，快乐的生活•我喜欢学习,也喜欢快乐的学习，快乐的生活！国培计划心得体会国培计划心得体会小学数学一班张燕平20**年10月25日至今，我参加了国家教育部主办、云南师范大学承办的国培计划一一农村中小学小学数学骨干教师培训，现已进行了两个阶段的学习培训，先是非学历培训两周，接着是两个周的跟班研修。本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了多为教授、特级教师等对我们的理论指导。通过多方位的理论学习，以及到小学跟班研修，不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践经验，使我

5、获益匪浅，现将学习心得体会小结如下：首先，培训课程从上午八点到中午十二点，下午两点半到五点，每天的日程都安排得很充实。先后由教授、特级教师、优秀学科带头人给我们带来讲座，讲座的内容涉及了多个方面。西山区教科研培训中心的景海莲老师主讲“教师的专业发展”通过马街中心学校的实例讲述了怎样进行“三段两反思校本研修”过程，让我懂得了校本教研的意义与形式，“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量，没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有教师的主动发展，就很难有学生主动性的发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神

6、。”，“培训内容教研化，培训途径多样化”，进行校本教学研究要“以需求为基点，定位教研组目标；以制度为保障，活化教研组活动；以发展为目标，提升教研组品位；以评价为机制，提高教研热情；”并具体介绍了进行校本教研的方法。“教学的成功，从低年级开始”，她在讲座中运用了理论结合实际的方式，让我明白“教育就是习惯的培养”，懂得了一年级的数学课如何教：教会学生会用时间、会用数学书、会用学具、学会观察、会写日记；对学生进行数学思想的渗透。云南师范大学朱维宗老师在“教学案例的撰写”做了详细的讲解，让我懂得什么是教学案例，教学案例的一般要素，

7、以及怎样写一个完整的教学案例。还有“数感的培养”首先讲了什么是数感，然后从多角度讲解了数感的内涵，最后说明了数感的教学方法，结合实例说明国外在数感培养方面的一些做法，以及对数感教学的思考。另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标，告诉我们制定教学目标的误区，结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤，并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。五华区教育科学研究中心邱崇儒老师主讲的“现代教育技术在小学数学教学中的应用”让我知道教育技术的发展和趋势，教育技术实践与运用层面的思考，懂得在运用中需要注意的问题。

8、盘龙区教科中心王晓碧带来的“全日制义务教育《数学课程标准》导读”，指出《课程标准》的重要性，他是编写教材的依据，进行教学的依据，考试命题的依据，教学评价的依据。认真分析了课程标准，强调核心是促进学生的发展。来自五华区的陶德明老师，他的讲座《如何研究小学数学教材》，让我对数学教材产生了强烈的学习欲望。他告