中学十三五教师培训规划

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1、中学十三五教师培训规划为全面提高我校教师队伍素质，建设一支高素质、专业化的中学师资队伍，适应基础教育改革发展的需要，本着承上启下、与时俱进的原则，以国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要为导向，结合市、区对“十三五”教师培训的要求和学校教师发展的实际与需要，制定本发展规划。一．指导思想确立“人才资源是第一资源”的理念，在教师专业发展上，要从单纯强调掌握学科知识和教学技能转向更加注重教育境界和专业能力提升，加强校本培训，关注所有教师的专业发展的全员培训，加强岗位实践，关注教师岗位锻炼与合作教研相结合的促进，建立以实施素质教育能力为重点

2、的师资自培体系，促进专业发展教师群体的形成，努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的学习型教师队伍。二．学校师资现状分析学校现有教学班X个，学生X多名，教职工X名，专任教师X名。其中，本科率为X%；高级教师X名，占专任教师的X%；一级教师X名，占X%；区级骨干教师X名；35周岁以下中青年教师X名，占专任教师的X%。（一）学校优势1．当前学校正在推进《基于“关键价值”的丰富课程体系建构的行动研究》这一区级重点课题。“育人为本、求真创新”的办学思想成为学校的关键价值取向正在初步形成，学校以“真人”教育为宗旨，通过各类课程的实施，践行着“

3、让我们的学生自信而快乐地成长”的办学理念。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生这一至理格言，已经成为每个求真人的追求并不断实践着。2．学校是上海市首批二期课改实验学校，学校制定二期课改实施方案及课程计划的编制，在基础型、拓展型与探究型三类课程上深化课程改革，通过聚焦课堂教学，强化教师课堂教学质量意识，课改中积累了经验，取得了一定的成果，一直受到市、区教育局和教师进修学院等上级部门的关心和扶持，教改有了一定的成效。3．学校有较高的教育教学质量，近年来各项综合成绩指标一直在全区初中名列前茅，学校有着良好的社会声誉。4．学校有一

4、批高素质骨干教师队伍，不少学科在区内有一定的优势，也形成了自己的学科教学特色。（二）问题与不足1、当前基础教育的转型发展是学校面临的新课题，学校面临着努力提升课程领导力和执行力，积极探索“国家课程校本化”及校本课程的开发与丰富，不断提高教师“德业兼修”的能力，尤其是表现在教育、教学行为上仍然是一项长期的工作。2、在绩效工资和岗位设置制度下，教师专业化发展的内驱力受到影响，部分教师随着年龄的增长出现职业倦怠，学校自2011学年度起，各年级进入全公办生源，如何使学校在高原区再发展是一个新问题。我校优秀教师的比例较高，但学科间发展不平衡，个

5、别教师的职业道德或教学能力或工作责任心有待加强。近二年新进的青年教师教学经验不足，有待进一步培养。3、学校教师科研意识和科研能力有待进一步加强，校本研修质量有待进一步提高，学校新一轮的提升发展项目需加快推进。（三）社会环境《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中指出要办优质的教育和创新的教育。充分激发学校和师生发展的活力。以素质教育为导向的教育质量保障体系更加健全，学校、教师和学生的主动性、积极性和创造性得到充分发挥。形成有利于学生积极主动、自由全面、生动活泼成长的环境，学生的创新精神和实践能力显著提升，拔尖创新人

6、才培养取得突破。提高课堂教学质量。突出学生的主体地位，探索适应学生身心特征和课程要求的有效教学模式，改进教法、学法，引导学生主动思考、乐于探索、勤于动手，培养学生的学习兴趣、创新思维和实践能力。而我们学校的办学目标——把求真中学办成一所“高质量、有特色、能示范的区内一流、市里有影响的优质品牌学校”正是符合了这样的时代精神，因此，学校在“十二五”规划中将教师专业化发展放在首位，做好“教-研-训”合一，通过提高教师的自身素养和专业发展水平来保证学校为学生们提供优质的创新教育。三．规划目标（一）全员培训1.师德培训。1)利用平时政治学习的时

7、间每季度一次由本校行政领导及骨干教师为全体教师开设相关的讲座。2)继续办好师德教育微型课程——“心灵鸡汤”。3)外聘有关专家莅临我校作有关政治理论或教师品德提升的报告。学校将教师职业道德素养放在首位，通过以上措施对全体教师进行思想政治、职业道德、依法治教等方面的教育，切实增强教师的责任心、事业心和进取心，激发教师的职业幸福感，努力塑造“学生喜欢、家长满意”的教师形象。2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，将《上海教育科研》、《现代教学》、《上海教育》等杂志作为学习资料，借鉴教育发展过程中形成的新理念、新方法，同时借

8、助教育科研的课题研究，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育理论水平。3.校本课程培训。以课程标准为依据，充分运用主题单元设计、同课异构、青年教师大奖赛、骨干教师观摩课、课题实践课等各种专题研讨、校本研修以及学