《我们的国粹——京剧》详细教案

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1、word整理版《我们的国粹——京剧》详细教案情感态度价值观   通过学习，让学生感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。能力目标   1．通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。知识目标   1．通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，调动学生的艺术兴趣，从而去关注京剧；2．通过学习、小组讨论交流等活动，了解京剧在世界上的

2、影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。设计理念   京剧是我国戏曲中影响最大的剧种，老一辈特别痴迷。但由于京剧普及程度还不高，对于小学生来说，接触得很少，对京剧所表达的一些内在的东西了解甚少，因此，不太感兴趣。本课中通过各种体验活动，激发学生关注这些生活中习以为常的文化积淀，尽可能地改变自己平常漠然或者不以为然的态度，调动学生的艺术兴趣，提升学生本身对文化的敏感和理性认识，让学生明白京剧业已融入我们的生活中，引导学生欣赏京剧的特色；认识到京剧是中国人特有的一种审美表达，是我们的国粹。教学重点   通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的表演手段

3、、角色行当、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。教学难点   1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。   2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。教学准备学习参考资料word整理版   1．学生准备：关于京剧人物的小故事。   2．教师准备：收集资料，制作课件。教学过程活动一 说说国粹,了解京剧。   1．师：同学们，2008年，是我们每个中国人都不能忘怀的年份。我们齐心协力举办了一场伟大的奥运会。奥运会开幕式巧夺天工的设计与完美的表演为中国人在世界面前的展示拉开了精彩的序幕。你们想重温一下那激动人心的

4、时刻吗？播放短片。［见视频素材：北京奥运会开幕式］（脚本描述：北京奥运会开幕式上中国传统文化的部分，如画轴、击缶而歌、武术、京剧等部分连接成一段短片。）   2．师：同学们，再次回味，哪个片段让你依旧热血沸腾呢？   3．学生交流。（师相机归纳这些片段的内容包括汉字书法、京剧、武术等）   4．师：开幕式结束后，各国的媒体都盛赞这场开幕式很有中国特色。想想，开幕式的导演们为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看呢？   5．学生讨论汇报。（启发学生感受到这些表演展现了中国最有魅力的传统文化，这些文化是中国特有的，流传久远的，现在依旧被世人接

5、受的内容。）   6．师：你们还知道其它的传统文化内容吗？   7．学生交流。（启发学生关注到如刺绣、评书、泥人等民间传统文化精华。）   8．小结：这些宝贵的文化积淀就被我们称之为——国粹。（板书课题：我们的国粹）   9．师：谈到国粹，首先让我们想到的就是中国独有的戏剧形式——京剧了。（板书：京剧）对于京剧这个剧种，你们想知道些什么呢？   生自由答：京剧为什么被称为我国的国粹？它到底有着怎样的历史呢？京剧和其他的艺术表演形式有什么不同呢？------   10．师：看来，同学们有很多的为什么想弄清楚。为了找寻到这些答案，让我们一起走进缤纷夺目的京

6、剧舞台，去认识这有着悠久历史和文化底蕴的剧种吧。（脚本描述：京剧如何由一个地方剧种变成全国人民喜闻乐见的一种艺术表演形式的介绍。）学习参考资料word整理版   [录像：京剧的形成和历史]   [字幕：京剧的形成和历史]   在200多年的发展历程中，京剧在唱词、念白及字韵上越来越北京化，使用的二胡、京胡等乐器，也融合了多个民族的发明，终于成为全国最大的戏曲剧种。 活动二 京剧的特点   1．师：同学们对京剧有了一些初步的了解。现在，老师请大家看一段《《西游记》里大闹天宫的京剧表演。同学们仔细观察，看看京剧的舞台表演手段都有哪些呢？它与我们平时看的影视

7、剧有什么不同？[录像：《西游记》大闹天宫片段]（脚本描述：大闹天宫片段）   2．师小结：唱—歌唱，念—念白，做—表演，打—武打，舞—舞蹈。（板书：表演手段）   师：京剧与我们平时看的影视剧有什么不同呢？   师：从这里，我们能够发现，京剧与我们平时看到的电影、电视等影视剧有很大的不同。京剧通过动听的曲调和优美的舞姿讲述一个个生动的故事，融文化、音乐、舞蹈、美术等多种艺术于一体。   3．师：京剧中的人物形象鲜明,栩栩如生，可有意思了，你瞧，它分为生旦净丑。[字幕：角色行当]（脚本描述：出示不同的具体的人物形象，让学生了解不同的角色。）   师旁白：

8、   生——男性正面角色   旦——女性正面角色   净——是性恪鲜明的男性   丑——是幽默