上海大学生阅读状况调查报告

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1、2013年第2期哆f弋血笳臼场NO．2，2013(总第254期)FORUMONCONTEMPORARYEDUCATl0NGeneral．No．254上海大学生阅读状况调查报告术王建军[摘要]2012年6月至10月，课题组对上海市大学生阅读现状进行了抽样调研。本次调研围绕大学生对阅读的认知、阅读的内容(范围)、阅读的习惯、阅读技能方法等四个方面的内容进行，共涉及20个问题，本报告以调查数据统计分析为基础，并结合了访谈结果，所得结论具有较高的可信度。[关键词]上海市；大学生；阅读；调查[作者简介]王建军，上海师范大学信息与机电工程学院辅导员，讲师(上海201418)析为基础，并结合了访谈结果，

2、所得结论具有较高一、调查对象及方法的可信度。为了全面了解一l-海市大学生的阅读现状，《上二、调查结果海市大学生阅读现状调查研究》课题组于2012年6月至10月，对本市大学生阅读现状进行了抽样(一)阅读认知调研。本次调研以问卷调查的方式进行，共选取了1．阅读重要性的认识。调研对象中，46．9％的10所高校(其中重点高校3所，一般本科高校5学生认为阅读非常重要，41．4％的学生认为重要，所，专科高校2所)，发放问卷2000份，收回有效选择非常重要和重要学生的比例占88．3％，选择问卷1950份，回收率为97．5％，具有完整性。调研一般和不重要的分别为10．5％和1．2％。这说明上对象的具体构成

3、情况如下：男生697人(占海高校大学生普遍认识到阅读的重要性。35．7％)，女生1253人(占64．3％)；文科1008人占2．阅读作用的认识。阅读如此重要，那阅读的(51．7％)，理科942人(占48．3％)；重点学校学生重要作用主要体现在哪些方面呢?对此，55．9％的477人(占24．5％)，一本本科学生1271人(占大学生认为阅读的主要作用是拓宽知识面，其次65．2％)，专科学生202人(占10．4％)；公立学校学是提升文化修养，占23．8％，认为阅读作用是促进生1417人(占72．7％)，私立学校学生553人(占专业学习和休闲娱乐的分别为14．5％和5．8％。这27．3％)。本次调

4、研围绕大学生对阅读的认知、阅读说明大学生对阅读丰富自身知识、提升文化素养的内容(范围)、阅读的习惯、阅读技能方法等四个的作用有充分的认识。方面的内容进行，共涉及20个问题，题型包括单3．阅读目的的认识。大学生对阅读作用的认选、多选和开放题，对上海市大学生的阅读情况进识在“你阅读的主要目的是什么?”的回答中得到行了比较全面的了解。本报告以调查数据统计分了一致性的反映。46．4％认为阅读的主要目的是获木本文系2012年度上海学校德育实践研究课题(项目编号：2012一D一045)的研究成果之一。—---——74，．-——万方数据取信息和知识，选择比例最高，其次分别是提升文生选择每日阅读，31．6

5、％选择经常阅读，52．9％选择化修养、提高专业学习和打发闲暇时间，选择比例想起来就阅读，4．3％选择几乎不阅读。从数据中可分别为24．6％、16．6％、12．4％。这表明大学生更加以看出，只有40％多一点的同学能做到经常性的注重通过阅读来丰富自身知识、提升自身素养：阅读，近60％的大学生阅读没有规律。4．阅读态度的认识。关于阅读认知的最后一2．每日用于阅读的时间。阅读时间的多少是个问题是阅读态度，认为应该选择读自己感兴趣判断阅读习惯有无的重要标志：在对“你每天用于和有实际作用的书的大学生比例最高，占52．4％；阅读时间为多少?”这一问题的回答时显示：每日认为应博览群书的大学生为32．2％，

6、认为应读专用于阅读的时间为1小时以内的占50．2％，选择业相关书籍和读不读无所谓的比例较低，依次为1—211,u,-]的为35．4％，选择3小时及以上的仅占14％和1．4％。这表明绝大多数大学生的阅读受兴8．5％，更有5．9％的大学生每日用于阅读的时间为趣和实用的引导，真正能做到博览群书，阅读各种0。从中可以看出，当前大学生用于阅读的时间普书籍的同学还不多，能阅读专业相关书籍的同学遍偏少，这不利于大学生的学习和发展。更少：3．阅读时段的选择。阅读时间是阅读习惯的(二)阅读内容(范围)一个体现。从调研对象的回答中，可以看出：利用1．阅读的兴趣：阅读兴趣是影响阅读活动最课余时问阅读的同学占多数

7、，所占比例为53．2％，重要的方面，直接影响到阅读活动的开展。在对大其次是利用睡觉前的时间阅读，选择比例为学生阅读兴趣的调研中，23．3％的学生选择非常感32．5％，还有11．3％的大学生选择在上课时阅读，兴趣，44．7％的选择感兴趣，选择非常感兴趣、感兴另有3．1％的同学选择在其他时段。这表明超过八趣两项累积占68％，这说明绝大多数的大学生对成的大学生能够合理安排阅读的时间，但对于那阅读感兴趣：但同时也有28．8％的大