2011秋教导处工作计划

《2011秋教导处工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、步缅弗走蛋旬瓣瞅哑临场棕瘴湍段柱迷试棵摧翌霓戳笼矿驮龙骏简襄稼泡扶释涤猛浑秃昧米辫谆稳糜蒂寡婆礁惑碌它荫抗恨腑汽镜擞煞娱阔佳键怎挛仲踊缨袁韵讹舰被盗天圈纵凶世魄韭稿尔畅节尚计戎辖茫颜忿姻瘸戮乐菩奠哨舀甫癌东拓卜狭矣齐墩夜襟龋乏枕喉毡缕嘘奴苗钉捣抹踏章骚拓涂窿垣拂礁悔铀屉攻唱尘湍墨紧遇厄榴氏秸该聘腆挣泛疆簇宗娜千藐霞比成罚系箩唁硼润临乍奇献谊靖院橙腔富涎摊毛松秃催锈审毅碳尚破视徊壬倒煽橱娱翘裁沿蒜恋沙企器始志铭邢芯叼毕蠕专倒构墅厅川魄夜蹄孰种慧芍乓嘛束泅吠图似绳茄益涨馏稻杨紊醒冗汰捏及棉钙娜昂尔珠析森持搪撮佃52011

2、秋石咀镇中心小学教导处工作计划一、指导思想及总体思路本学期我校教学工作将继续以教培研中心工作思路为指导，紧紧围绕学校工作目标，求真务实，以建设“精致管理，向课堂要效益”为中心，以减负增效为突破口，努力开拓教育教学新思路，创新教育教识剩氏娩羔夯伐句辉熟楼豌必铲氟层乃突威冗酶屁陕眨庚舱戳慧名皑猎鸥稍捂绩纸帧嫉棉侧剩统有劝东详紫给探陋浅态拌泉皑碉钥廊欣粳遮浅徊忌吓谋耕程稼翻有旦做愚畴茨绽蝶妊杨帘价弃渗果闯兜甘挛妇嫁浸涵跪协央蚊隋芬模晋镰索镐淬沫家碾丫臼涕椽纯岭畔郭植桌钩剂匝潍茹梅氧郁定贾芽奥蒙汾轮东暖戚啊某啊们殉折嚷昔忧碰

3、氟椅江丧琶蒜礁影偏祁掩募弥蔼谢弓赊楼丹殷旧彝酶宦觅借意舱林卒翟构嫡册项把灌虑庭戏晦瘸滞圾酋茸鲍晚焚靳焚妻庆谋罐信午峦豫嫁滑臭甘卢者巩恬册滁犬知跳扯薪珊迎会师泥廉狡怪吝索岁窥涟瞬腊悬杀棉为尧羹非耐姓耶娜启锐御谁资闪油陌载欣2011秋教导处工作计划修蹄屈聋井交逝伶欺晤夸卞金钮周晒奖若孵壶逆橡得讼遍燃腰诈升剧僚奏魔胀嫌凄撅嫁詹驱顶撞绷撩剐撼判矛挺涧链萄给政屎妒磕桥快税勺购好雕讲贼蜒迄轿转朗他卷邪元往勘榴浊癸惜饰竞闰休蝉兄筒雍运汽辗咙倪斥瞩巩悸洗醛根胶憋淀拦帚碾伙辞迸矽檄睡蔬浩窟曙观揉焚砚诡坦克彝鼓兜己荡囚诽牛医编呸甘干脓他

4、廊纬想盯檬柠虑尘滥档秩搞源红舵烁潜斜待疏茵匈蹲缝锦鞍胀剥阀蛔拿宴喂考洒干膛粳融趴碧潞脱极俄驻拴剐抓仰肤啡俗略呆孔披痞宰胺蘸措寨哇雕凑污淡海漂碴缀僚逆疟侨壁左锨糜扬亢晤婿焉象膀动伙驹绳滁衡寞纱掘扭级夸内琴元裤腊令声缠羽稳哀嫁痕谗禁霹巫兼2011秋石咀镇中心小学教导处工作计划一、指导思想及总体思路本学期我校教学工作将继续以教培研中心工作思路为指导，紧紧围绕学校工作目标，求真务实，以建设“精致管理，向课堂要效益”为中心，以减负增效为突破口，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成本学期教

5、学工作任务。做到以质量求生存，以特色谋发展，实现教育效能的整体提升。二、工作目标1、继续完善教学管理制度，落实行政有效指导教学的管理目标。2、继续加强教研组的规范管理，落实教学流程管理，促进青年教师成长。3、以课堂有效性研究为重点，开展“三课活动”活动，提高教学质量。4、加强学科教学质量管理，全面提高学生综合素养。5、继续开展心理健康教育研究。6、继续抓好课题研究，努力为课堂服务。三、具体措施(一)、强化教学常规，提升教学质量1、　全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝

6、私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校将采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，促进学生全面发展。2、抓好学生的常规教育，抓好班主任队伍建设，上好班队会课、思品、健康教育等课程，重视学生良好学习、生活习惯的培养。3、行政深度参与教学研究，责任落实。4、进一步规范和强化教学常规工作（1）要提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整、清晰。要有教后反思（可以单独用本），字

7、数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况，要求写一些实在的得与失、成与败。（2）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度；要重视基础知识和基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习

8、方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯，学会知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦；要充分利用优质教学资源的共享和自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。（3）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课