句子成分划分新探及其运用

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1、句子成分划分新探及其运用庞运江关键词语：句子成分完整句运用摘要：削弱语法知识教学的今天,学生对一些文章的理解的能力势必也在逐渐弱化。因为学生缺乏一定的有用的语法知识的指导,更不知在理解方面如何运用语法知识指导自己阅读，提高阅读理解能力。下面就句子成分探析一下方法及其运用句子成分划分新探句子成分•就是词语在一个句子当中所作的成分,即主语■谓语.宾语.定语.状语.补语。划分句子成分,就目前而言<其方法大致有两类：一是定义法,二是辅助法。这两种句子成分划分方法,在帮助学生提高语文阅读理解方面，似乎隔离一层膜，让学生觉得学习了这些语法知识没有任何意义。这里就句

2、子成分划分方法谈谈自己的做法。首先，在原句种划出主整句。所谓一个"完整句"就是能够表述一个简单意思的句子。简而言之，就是我们日常生活中”可以这样交流的句子"。在原句种划出完整句，可以是一个，也可以是两个。演示：1我込为他做的很好-他做的很好2我看见她回家了T我看见她她回家3孩遣你把作业写主—我请你你把作业写完4輕｛完｝（昨天的）作业-5我上街买菜-我上街我买菜—k/x*Wk/x*・,p、丿、」、6〈昨天〉,我做｛完｝作业T我做完作业WvWWv%/W7gU为我应该请你吃大餐一我应该请你你吃大餐不难发现，有的不能在原句中划出"完整句"，例如40有的只可以在

3、原句中划出一个"完整句"，例如1、6o有的可以在原句中划出两个"完整句"，例如2、3、5、7O首先处理在原句中划出"完整句"的句子："完整句"前面有动词的，例如1.7,"主整句"前面的动词作谓语，"完整句"作宾语，表达了谁的看法一我，作主语y>z^/vw^/vw"完整句"前面没有动词，却有词语，作〈状语〉例如6。在原句中划出两个"完整句"，前面既没有动词，也没有别的词语:看第一个动词是感官动词，还是使令性动词，实意动词"完整句”作宾语/W^Zk//WkZi/Z/使令性动词，例如3,使令性动词作谓语，其前的实施者作主语，使令性动词的支配对象作宾语，

4、还要作后一个动词的圭呈后一个动词作谓语。其支配对象作宾语实意动词，例如5,这两个实意动词的实施者作圭這厶这两个实意动词作谓這厶这两个实意动词的支配对象作宾语最后确定〈状语〉<11)｛补语｝:主谓之间的必是〈状语〉，主语或宾语前的和主语或宾语，可以如此说："主语或宾语"是"主语或宾语前"的，则主语或宾语前的词语是（定语〉，剩者是｛补语｝二.句子成分划分方法的运用前面,我简要地探析了句子成分划分的方法,下面我简要地尝试性地谈谈该划分方法在语文学习中的运用。运用1:诠释文言文词语。例如,这个颇有争议的"意将隧入以攻其后S对于〃将"的解释,可谓"众说纷纭”,教

5、材也采取避而不谈的做法。我是这样探究其词义的：让学生在句子中找到名词.动词f并明确动词的实施者.支配对象:动词是"入"和"攻",其实施者都是〃狼"（省略）故"入"和"攻"之间有一个连词,连词是“以"。因这个完整句表达了屠夫的看法，故这个完整句前必有表心理或五官动词，且动词"入"和"攻"，省略的实施者"狼"紧跟在表心理或五官动词之后，所以"意"（可解释为想觉得认为）,根据主谓之间必是状语，可知"将"是副词,所以〃将"不能解释为〃打算■想:'因为"隧入以攻其后”这一行为，在屠夫杀死前狼之前狼已经付诸行动"将"译为"一定是",表明屠夫对自己想法的肯定。整句译

6、为：屠夫心里想狼一定是通过隧洞进去来袭击自己的背部。又如："故时有物外之趣〃（《童趣》）,对于“故"我们多是看做连词"所以",其实不然，它应该是个名词"事、事情"理由如下：假定"故"是连词，那么原因是什么呢？是原因我视力好，而且观察事物仔细吗？而是我大胆、奇特的想象，所以上文与此句毫无必然的因果关系。动词"有"的主语是"故",译为"事f事情"；又如"求闻之如此■不如不传”中的"求",又该如何解释呢？我认为可以解释为"但愿、希望"，也可以解释为语气助词"哎"因为"闻之如此,不如不传”本身就是一个完整句f句子表达了作者的一种愿望或感慨。再说这也符合一事一议

7、这种文体的特征。又如"大笑乐"一般人们解释为谢傅大声笑（起来）这样解释,与下句语意缺乏连贯性,即,判断动词就是,谁是呢？所以"乐"这个形容词活用为名词令满意的人的意思全句译为谢傅大声笑（起来）令其感到满意的人就。OOOOO这样既锻炼了学生的理解能力,又培养了学生的思维能力,同时又很好地解决文言文中的难点问题：省略.词性活用.倒装。其他考虑：动词前面有无实施者（主语），省略（主语）"其”；其后无支配对象（宾语），省略（宜语）"之"；动词前面有名词，却不是实施者，该名词做状语（像一样；通过；用；依据按照依凭）;动词后面有名词，却不是支配对象，省略介词"于（

8、从、在、到、向）”动词有支配对象却放到了动词的前面；倒装句,翻译句子时动词支配对象应归位,放到