《图形创意基础》教案

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1、图形创意基础教案教学内容：目录第一讲导论及图形释义及起源和发展（4课时）第二讲 关于图形及图形创意的实际应用（理论）（4课时）第三讲图形创意的思维（4课时）第四讲 图形创意的起点——联想（8课时）第五讲  图形创意的核心——想象（28课时）第六讲 图形创意的实际应用（实践）（8课时）第七讲 图形创意基础教学课题考查结题（8课时）第一讲导论及图形释义及起源和发展（4课时）【教学目的与要求】（1）、图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义（2）、欣赏世界著名设计大师作品，了解图形创意的历史及创意设计思维变化（3）、图形释义、图形的起源的发展及图形的传达优势一、重点了解学习本课程的目

2、的及学习要求和了解图形创意课程的理论基础知识二、难点1、 从世界著名设计大师的作品中感受创意思维的变化规律2、 了解图形的传达优势第一讲导论及图形释义及起源和发展第一节1、图形创意课程的基本内容、图形创意课程的目的和意义2、欣赏世界著名设计大师作品第二节小练习第三节图形释义、图形的起源的发展及图形的传达优势第四节小练习第一讲作业：资料收集要求：1、收集自己感兴趣的创意图形广告海报资料，解释感兴趣原因，内容不限。     2、数量：不少于5张（制作PPT电子版作业）第二讲 关于图形及图形创意的实际应用（4课时）【教学目的与要求】（1）、图形的传达优势、现代图形的特征（2）、现代图形的设计

3、原则（3）、图形创意课程与其他课程的关系一、重点现代图形的特征及设计原则二、难点 现代图形的设计原则第一讲导论及图形释义及起源和发展第一节图形的传达优势及图形创意课程其他课程的关系第二节现代图形的特征第三节现代图形的设计原则第四节小练习第二讲作业：资料收集收集现代艺术流派立体派、未来派、达达派、超现实主义、风格派、构成主义的代表人物、主要观点、典型作品，并分析其对现代图形设计的影响，用PPT展示。第三讲图形创意的思维（4课时）【教学目的与要求】（1）、图形创意的思维过程（2）、与图形创意相关的创造性思维方式一、重点认识图形创意的思维过程和创造性思维方式二、难点 认识创造性的思维方式第三

4、讲图形创意的思维第一、二节一、关于创意1、对创意的理解2、创意的产生理论1）.魔岛理论（詹姆斯·韦伯·扬）2).天才理论3).迁移理论　4).变通理论5).元素组合理论3、创意的过程1).收集原始资料（信息）2).仔细整理、理解所收集的资料3).认真研究所有资料4).放开题目，放松自己5).创意出现6).对冥发的创意进行细致的修改、补充、锤炼、提高4、国内外几种比较典型的阐述创意过程的方法：1）.“三境界”法2）.5W2H法3）.行停法4）.四步创意模式5）.穷问法6）.六顶思考帽法7）.头脑风暴法（课堂训练：给学生练习创造解决问题的机会。）工具：回形针。人数：4-6人一组。过程：在6

5、0秒内尽可能多想出回形针的用途。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。一分钟后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中“疯狂的”或“激进的”主意。讨论：在进行头脑风暴时你有什么顾虑？你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？在工作中哪些时候可以利用头脑风暴？）第三、四节二、关于思维1．对思维的理解思维与感知觉2．思维的特点：3．思维品质4。思维的类型1)、根据思维的凭借物和解决问题的方式划分a）直观动作思维b）具体形象思维c）抽象逻辑思维2)、根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分a）经验思维b）理论思维3）、根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰

6、程度划分a）直觉思维b）分析思维4）、从认识论的角度，根据哲学界关于物质运动与时间、空间的不可分离性划分a）时间逻辑思维b）空间结构思维5）、根据解决问题时的思维方向，可以把思维分a）发散思维b）聚合思维6）、按事物发展顺序，可以把思维分a）顺向思维b）逆向思维7）、根据思维的创新成分的多少，可以把思维分为a）常规思维b）创造性思维三、图形创意思维图形创意思维方式：形象思维、发散思维、逆向思维、灵感思维四、图形创意思维基本方法1.创意思维的基本方法：想象（联想、创造想象、领悟想象）1）联想联想与印象、记忆联想与观察联想的方式联想的类型2）想象是图形创作的动力想象的功能想象的种类第三讲作

7、业：回形针创意图形以回形针对基本形进行创意变形，数量最少20个以上。第四讲图形创意的起点——联想（8课时）【教学目的与要求】（1）、联想的定义（2）、联想的方式A相似性联想B连带性联想一、重点了解联想的定义，学习联想的方式二、难点 联想的方式第四讲图形创意的起点——联想第一、二节联想定义及联想的方式学习（理论）第三节小练习四节、五节相似性联想、连带性联想具体案例分析学习及课堂小训练第六节小练习第七、八节小练习第四讲作业：创意练习用发散思维对点、