学前教育学综合模拟题库

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1、綁辅：《学前教育学》模拟测试试卷_粥2、幼儿园的教育活动3、创造性游戏一、填空1、学前儿童年龄分为和,其分界年龄为一一岁。2、陈鹤琴著有近代儿童教育家一书，颇具影响。3、幼儿游戏的玩具有和o4、人的活动包括三要素，即、、5、幼儿的玩具有和06、4岁儿童的主要心理特征人的活动包括三要素，即7、皮亚杰认为活动是和的统8、杜威对教育的本质看法：教育即、教育即教育即9、以工程为龙头，形成社区学前教育工作网络。二、名词解释1、环境4、精神环境5、恩物三、简答1、学前家庭教育的特征2、发展社区教育的必要性3、家庭教育的特点4、成型玩具的分类5、角色游戏四、论述1、如何指导幼儿的表演游戏2＞论杜

2、威的儿童观粥五、实践题结合实践，谈谈如何指导幼儿结构游戏学前教育学试卷一答案一、填空1^0-3岁3・6岁3岁2、《家庭教育》3、成型的未成型的4、活动主体活动对象活动过程5、活泼好动具体形象思维有意性行为开始发展7、行动心理8、生活生长经验的不断改造9、三优二、名词解释1、环境是人类生活条件的综合2、有H的有计划引导幼儿主动活动的.多种形式的教育过程。3、角色游戏表演游戏结构游戏总称为创造性游戏4、人在社会生活中人与人的社会关系及社会信息5、为儿童设计的一系列活动玩具材料三、简答1、（1）领先性（2）长久性（3）单独性（4）随意性（5）随机性2、（1）城市中双职工家庭占多数（2）儿

3、童的成长，需要一个好环境3、（1）教育的率先性（2）单独性（3）随意性与随机性（4）亲情性（5）持久性（6）丰富性4、角色游戏玩具、表演游戏玩具结构游戏玩具智力游戏玩具体育游戏玩具咅乐游戏玩具娱乐玩具5、根据儿童身心发展的需要而产生的。随着儿童年龄的增长，对扮演角色很感兴趣，并渐渐进入角色，对现实生活中各种角色的认识于情感体验逐渐加深，角色游戏随之也就产生了。四、论述1、1）选择适合于儿童表演的作品（2）吸引儿童参加表演游戏的准备工作（3）使儿童自然.生动的表演（4）在表演过程中的指导2、（1）教育即生长（2）教育即生活（3）教育即经验的不断改造五、实践题（1）丰富并加深儿童对物体

4、和建筑物的卬象（2）为儿童提供结构游戏的材料（3）帮助儿童掌握构造的基本知识和技能（4）培养儿童有目的地、独立地进行构造（5）培养儿童止确对待建造材料和建造结果n>^粥一、填空1、二十世纪30年代，由杜威及其学生克伯屈提倡以为中心的课程理论，在他的实验学校中实行的教学方法2、幼儿园一日生活中的生活活动包括、饮水、、盥洗、如厕等3、《》是法国教育家卢梭的教育名著。4、幼儿期典型的游戏是,是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏5、在我国托儿所是岁前儿童的集体保教机构，托儿所既具有社会福利性，又具有6、我国历史上第一所幼儿园于_1903在建立，1904年改名为7、活动的三要素包

5、括活动的二、名词解释1、智力游戏2、表演游戏三、简答1、托儿所的性质和任务怎样?2、我国幼儿园的性质是什么？3、我国幼儿园保教FI标制定的依据是什么？4、简述蒙台梭利基本教育思想及其教育方法。5、举例说明未成形玩具在幼儿游戏中的作用四、论述1、试论对幼儿表演游戏的指导。2、试论杜威对儿童木质的看法。五、实践题nr餌b巒进彎亥子动手能力差’在结构游戏中常见幼儿不知道怎样用积木建造假如你疋幼儿园老师，你怎样帮助小班幼儿学会玩积木？小班幼儿还不懂得发惜建造成果，你将在这方面采取怎样的教育措施？綁辅：粥学前教育学试卷2答案一、答案1、活动从做屮学2、进餐睡眠3、爱弥儿4、角色游戏解力游戏5

6、、3岁保育教育性6、武昌武昌模范小学蒙养院7、活动主体活动对象活动过程二、名词解释1、智力游戏：根据一定的智力任务有成人设计的一种有规则的游戏。2、表演游戏：儿童根据故事童话的内容进行表演的游戏。三、简答1、托丿角是为3岁前儿童设立的集体保教机构，负有教养3岁前小儿及为其父母亲参加工作提供方便的双从任务。托儿所既具有社会福利性又具有保育教育性。任务：（1）、保障小儿健康是托儿所的首要任务。（2）、培养小儿饮食、睡眠、活动、穿衣、盥洗及与人交往等各方面的良好习惯。（3）、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。（4）、进行友

7、爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育，培养活泼开朗的性格。（5）、给幼儿以适宜的艺术形式的陶冶，萌发小儿初步的美的情趣。2、（1）、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿进行教育的机构，与各类学校有相同之处，所以列入学制系统，归属教育部门主管。（2）、幼儿园不完全等同于学校，其区别于学校者，幼儿园负有保育儿童的责任，幼儿园的设施和生活、活动安排均不同于学校，具有保育的性质。（3）、幼儿园是学校教育的准备阶段，为此幼儿园保育与教育的方向是为幼儿提供入学准备,幼儿园教育必须与小学