天津市静海县第一中学2016-2017学年高二历史9月学生学业能力调研试题理

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1、静海一中2016-2017第一学期高二历史（9月.理班）学生学业能力调研卷考生注意：1.本试卷分第I卷基础题（85分）和第II卷提高题（15分）两部分共100分。2.试卷书写规范工整，卷面整洁清楚，酌情减1-2分，并计入总分。知识技能学习能力习惯养成总分内容中国古代思想西方人文主义分数50分50分第I卷基础题（共85分）一、选择题：每小题2分，共70分.1、有人认为：“人文主义Z为一切建构一切成就Z本的全蕴，这才真正使人文主义成为一个综合的系统，不与一切含真理与价值的文化相对立，并能使Z调适而上遂，成为领导文化生命的领导原则。正因为如此，可以说，要完成人文主义的全蕴，其唯一进路便是•打开'道

2、徳主体'之门。”下列主张体现打开“道德主体”之门的人文观点有①己所不欲，勿施于人②“仁者，爱人”③“天人感应”④知徳合一A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④2、老了是我国春秋时期杰出的思想家，下列有关他的叙述，正确的是A.他最早把道家思想发展为道教B.其政治主张是“无为而治”，是汉初黄老之学的源泉C.他提出“天网恢恢，疏而不失”，倡导法治D.他提出“天人感应”,主张顺其自然3、苟了说：“蓬生麻屮，不扶自肓；白沙在涅，与之俱黑。”由此，他比喻A.人性生来就是恶的B.自然界的运行有白己的规律C.环境和教育对人成长很重要D.治国应以礼教为主兼用法治4、韩非主张治国“以法为本”，“法不阿贵”。

3、他的这种思想①至今仍一定的现实意义②与当今“依法治国”冇本质区别③符合当时社会发展的潮流④强调法律的地位A、①②③④B、②③④C、①②③D、①③④5、《环球时报》报道：在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。孔子学院在全球的广泛开设对中国和世界的发展产生的积极影响是①冇利于弘扬中国传统文化②冇利于中国国际影响的进一步提高③冇利于世界人民对中国和中国文化的了解、认识④有利于构建和谐世界A、①②③④B、①②④C、①③④D、②③④6、在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费正清说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟了的一个思想的止确——政府最终还

4、是要依靠被统治者的默认。”此处孟了的“一个思想”具体是指A.制天命而用之B.“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”C.兼相爱、交相利D.加强中央集权，防止人民反抗7、汉兴Z初，刘邦崇尚黄老Z学，推行“无为而治”的治国方略，而70余年后刘彻强行罢黜“黄老刑名百家Z盲”。这种文化政策变化的路径实际上反映了A.意识形态领域斗争此削彼长的残酷性B.从立国安邦到皇权专制的现实变化与需要C.道学理论的缺陷和新儒学的博人粹深D.统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突8、董钟舒新儒学的核心内容是A、“天人感应”与“君权神授”B、“三纲五常”C、君主专制，中央集权D、“无为而治”，与民休息9、汉代儒学和先秦儒学的关

5、系是A、完全更新B、因循守IHC、继承利发展D、外在形式的变化10、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了①屮央集权的强化②思想控制的加强③人一统局面的形成④倫家以外各学派的消亡A、②④B、①②④C、①③D、①②③11、儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想，是因为A.它是封建社会最进步的思想B.历代都有信奉儒家思想的人做大官C.它适应了加强君主专制统治的需要D.它宣扬的仁政思想得到人民的拥护12、魏晋南北朝时期，儒学地位发生严重动摇，直接原因是A、儒学已经不再适应封建统治的需要B、佛教和道教迅速传播C、儒学放弃了口己“仁”“礼”等基本主张D、魏晋南北朝的统治者都是佛教信徒13、

6、明清时期出现反对君主独裁的进步思想的根本原因是A、知识分子具有忧国忧民思想B、封建专制的残酷压迫C、商晶经济的发展D、接受了资本主义民主思想14、《明夷待访录》屮说：“为天下之害者，君而已矣！”这一言论在当时反映了A、农民反封建的强烈愿望B、知识分了参与政权的愿望C、商品经济的发展要求D、资产阶级对民主政治的要求15、黄宗羲“天下为主，君为客”与孟子“民贵君轻”思想的关系是A、前者是对后者的否定B、前者是对后者的肯定C、前者是对后者的批判继承D、两者毫无关系16、明末清初的黄梨洲、顾亭林、王船山之所以被称为进步思想家，主要是因为他们：①反对君主专制独裁，主张“人民为主”②主张“工商皆本”，强

7、调经世致用③主张推翻帝制，建立人民主权的国家④对儒家思想进行了总清算，创建了新的思想体系A.①②B.①②③C.②③D.①②③④17、干-夫之政治思想的主旨是A.尊重物质运动规律的H然史观B.“循天下之公”C.强调“理”和“欲”的统一D.强调“珍生”与“贵义”的统一18、明清时期，儒学受到猛烈冲击。有一个人指责儒家经典并非“万世Z至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔了Z是非为是非”。这个人是A.黄宗羲B