《大学语文诗歌3》ppt课件

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1、自考《大学语文》教案《摸鱼儿》辛弃疾，字幼安，号稼轩。才兼文武，毕生以复国为己任，但南宋执政者却将他投闲置散，于是他把自己的爱国抱负和满腔忧愤倾注在词作中。其词词风以豪放悲壮为主，“慷慨纵横，有不可一世之概”。与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》。本词抒写词人对国运殆危的焦虑和报国无门的悲愤。本词采用通篇比兴的手法：⑴更能消、几番风雨，匆匆春又归去。象征南宋的岌岌可危的局势。⑵春且住，见说到，天涯芳草无归路。拟人手法，象征把春天留住。⑶算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。是作者的自喻，希望留住些春意，也就

2、是抗金的形势不要完全失掉。⑷长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。陈皇后入冷宫的典故，比喻贤臣遭到冷遇。⑸君不见、玉环飞燕皆尘土！比喻小人的下场。⑹斜阳正在，烟柳断肠处。象征南宋岌岌可危的局势。本词的上片借物起兴，借景抒情，表现抗金的大好形势一去不复返，南宋王朝岌岌可危的状况。⑴伤春——匆匆春归⑵惜春——既盼春早到，又怕她快速离去而希望她晚来⑶留春——拟人化⑷怨春——无可奈何，春离去本词的下片托古喻今，借古典抒情。⑴第一层——失宠⑵第二层——失宠的原因：遭妒被阻，难修旧情⑶第三层——指斥小人⑷第四层——回

3、到现实，表现南宋局势的岌岌可危。本词两处典故的含义：⑴长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？小人排斥和打击忠心为国的贤臣，使他们壮志难酬，报国无门。⑵玉环飞燕皆尘土！得志的小人，最将因误国而成为尘土。艺术特点：1.全词以比兴象征手法抒写情怀。上片借暮春景物抒情，表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜；下片借典故抒情，暗示华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。全词抒情委婉沉郁。2.本篇在总体上具有象征意义。以残春景象象征南宋局势风雨飘摇；以美人之失宠见妒、伤春怀怨比况作者的遭际、心境。外在

4、形象与深层寓意若即若离，寄托深远。上片中心意象是“春又归去”，下片中心意象是“佳期又误”。3.本词“肝肠似火，色貌如花”，寓豪放于婉约之中，风格刚柔相济。1、《摸鱼儿》(更能消几番风雨)下片中“闲愁最苦”的“闲愁”指的是（D）A．佳期又误之愁B．蛾眉遭妒之愁C．斜阳烟柳之愁D．投闲置散之愁2、《摸鱼儿》(更能消几番风雨)的词句中，作者对自己一直忠心报国却始终不被重用的自喻性写照是（C）A．更能消、几番风雨，匆匆春又归去B．春且住!见说道、天涯芳草无归路C．算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮D．休去倚危栏，

5、斜阳正在，烟柳断肠处3、《摸鱼儿》中“休去倚危栏”的抒情方式是（D）。A．借事抒情B．直接抒情C．借比喻抒情D．借举止抒情4、辛弃疾《摸鱼儿》的下片主要使用的抒情方式是（B）。A．借象征抒情B．借典故抒情C．借景抒情D．直接抒情5、《摸鱼儿》中，上片抒写了对春的种种情感，其中有（ABCD）A．伤春B．惜春C．留春D．怨春E．恨春6、《摸鱼儿》(更能消几番风雨)所包蕴的情感内容有（ABDE）A．对报国无门的悲愤B．对妥协政策的怨刺C．对羁旅行役的愁苦D．对国势危殆的忧虑E．对权奸当道的怒斥《一句话》闻一多

6、，原名家骅，又名亦多。著名的诗人、学者和民主战士。在中国共产党的教育影响下，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。新格律诗的积极倡导者，提倡“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。出版诗集《红烛》、《死水》，创办《新月》杂志。有《闻一多全集》。本篇选自诗集《死水》。主旨：本文揭露了中国现实的黑暗，抒发了对理想中国的企盼，对民众革命的信心，蕴含着深厚的爱国主义思想，充分体现了诗人深厚执着的爱国主义情怀，表达了作者热切期待中华民族美好未来并坚信理想中国必然实现的思想感情。（作者当时一方面对军阀统治下的祖国黑暗感到非常

7、失望，另一方面队自己的具有五千年历史的民族充满无比的热爱，并对祖国的新生，也就是建立一个人民大众当家作主的中国，怀有坚定不移的信念。）分析本诗中的象征意义：⑴“有一句话能点得着火”中的“火”？比喻荡涤黑暗势力的民众革命。⑵“你猜得透火山的缄默”中的“火山”？比喻积蓄了极大反抗力量的民众力量。⑶“突然青天里一个霹雳”中的“霹雳”？比喻革命爆发时的雷霆万钧的声威。⑷“你不信铁树开花也可”中的“铁树开花”？比喻中国后爆发一个前所未有的民众革命。暗示的含义：“有一句话说出就是祸”暗示黑暗势力对民众的惧怕和镇压；

8、“咱们的中国”暗示民众当家作主的国家。艺术特点：1.诗中大量运用了隐喻象征手法。其中，“一句话”隐喻火种，“火”隐喻民众革命，“说出来就是祸”暗示反动统治者对民众革命的惧怕和镇压，“能点得着火”暗示民众普遍存在着不满和反抗情绪，“火山”象征蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”象征民众革命的声威和力量，“咱们的中国”暗示未来的祖国将由人民当家作主，表现出诗人对理想中国的向往和赞颂。2.两节诗末三句使用“反复”修辞手法，有一唱三叹之妙，不仅强调了“霹