一年级品德与生活上册_收获的季节课件_冀教版

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1、高三物理第一轮复习探讨春晖中学葛培庆主题教研活动交流资料（07、１０、２９）（一）、2007年试题特点1.以能力测试为主导,突出考查主干知识2.在形式上侧重考查考生对物理情景的分析和物理模型的建立3.不回避陈题(特别是前几年的考题),但注意翻新4.体现新课程理念(好多题目都同实际问题相关),实现新旧教材的平稳过渡07高考的给我们的特别启示：1.能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境；2.找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系；3.培养学生的探究能力,特别是实

2、验题(考查恢复系数的测量),要充分它在培养探究能力上的独特作用。(二)学情分析１.做题比较重视结果，很少注重过程。２.比较重视概念和规律的表达式，不重视对它们的深刻理解和规范表述.３.比较重视做所谓的新题，不重视对经典题目所涉及方法规律的提炼归纳(共性和个性特点)。4.审题能力、建模能力比较低.5.计算能力较差,对计算器过分依赖.6.有相当一部分同学对物理自信心不足.复习策略高中物理主干知识力:1.匀变速运动、平抛运动、圆周运动、振动和波2.牛顿运动定律及其应用3.动量守恒定律4.机械能守恒定律电:1.匀强电场（加速、偏转功能）2.直流电路的知识----主要

3、是考实验3.匀强磁场中安培力计算、左手定则，带电粒子的圆运动4.电磁感应中的轨道题教学策略一．夯实基础知识、重视巩固主干知识精选习题，适度练习，题不在多，真懂才成近几年的题目题目典型,难度不大，没有偏、怪、过难的题目。考生得分低的原因是速度慢，准确率差。在熟练掌握基本方法的基础上，提高准确率，加快解题速度。备课组集体备课，章节分工；对主干知识的教学内容集体研究教学方案，做到：1、学生积极参与，让学生动手做(每天有作业)2、题目典型3、递度合理要透彻理解重点的基本典型题。物理学科的重点内容是力学、电学。重点章节是静力学、运动学、动力学、动量、机械能、电场、磁场

4、、电路、电磁感应等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法。学生应在教师的指导下通过一定的练习训练，归纳总结出这些思路、方法，然后再具体分析其他题目。教学案例设计一：电场中的功能关系关键词：创设平台，通过比较、分析过程的特点，帮助学生深入理解物理规律，用物理规律规范表述。电势差、电势电势的高低用电场线的方向来判断：沿着电场线的方向，电势越来越低电势差、电势都是标量电势能1、电荷q=+4×10－9C由A点移动到B点，电场力做的功是多少？电势能是增加还是减少？2、给电荷q=－4×10－9C一初速度，使它由A点移动到B点，电场力做的功是多少？电势能是增加还是减少？

5、【题一】电势能是减少电势能是增加电势能判断（取决于电荷和电场）电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加。关键是判断：电场力的方向【题二】这是一个带电粒子仅在电场力作用下的运动轨迹，你可以得到哪些结论？（相互讨论）电场力的方向带负电判断依据是运动轨迹F用细线将质量为4.0×10－3kg的带电小球P悬在O点，当空间中有方向水平向右，大小为1×104V/m的匀强电场时，小球偏转角370角后处在静上状态，如图所示。求（1）：小球的带电性质（2）：小球的带电量（3）：细线的拉力【题三】E【题四】在方向水平的匀强电场中，一个不可伸长的不导电细线的一端连着一个质

6、量为m的带电小球，另一端固定于O点。把小球拉起至细线与场强平行，然后无初速释放。已知小球摆到最低点的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为。求小球经过最低点时细线对小球的拉力。解：设细线的长为l，球的带电量为q，场强为E。若电量为正，则场强方向如图所示，反之向左。从释放点到最高点，重力势能的减少等于电势能的增加：若小球运动到最低点时的速度为v，此时线的拉力为T，由能量关系得：由牛顿第二定律得：E由以上各式得：【拓展】若θ为300角，则在何位置时，小球有最大速度？E总结在电场中受力分析时别忘电场力电场力做功（W=qU普适，W=qEd匀强）可与牛顿第二定律，功和能（动

7、能定理）相综合，解题思路和解题步骤与力学中完全相同，但要注意电场力做功的特点——在电势差一定的条件下做功的大小与路径无关。高中所学的模型不多，但是题目千变万化，原因是每一道题都有区别于其他题目的条件。关键是将这种条件找出来，也就是我们平时所要找的初始条件、边界条件、临界条件等。教学策略二：培养过程分析和建模能力模型法是物理解决问题的基本方法。我们所学到的规律都是经过简化以后物理模型所对应的规律。只有找到题目所述的是以什么样的模型，才能用这个模型所对应的所有的规律来解决问题。1、确保例题以完整的形式呈现给学生，而不要采用在黑板上给出简单的示意图和几个物理量的方

8、式出示题目，以给学生最原始的信息，给以学生审题的时间