【推荐】四年级下册科学教案-6做个小开关教科版

《【推荐】四年级下册科学教案-6做个小开关教科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、做个小开关三年级科学主备人指导老师课题•《做个小开关》教学目标1、开关可以用来连通或断开电路，以控制电路中电器元件的工作状态。2、开关有的地方需要用导体來做，而有的地方必须用绝缘体来做。3、利用身边的材料设计并制作一个简单开关，并用它来控制电路。教学重点观察手电筒的开关教学难点给小电灯做…个开关。教学过程设计意图导入:1、谈话：我们已经学过怎样点亮小灯泡了，给你提供一些材料，你能使它发光吗？（比一比，看哪个小组完成的快？）2、提问：在生活中，如果一个电路就这样一直连着,会出现什么问题？怎样才能自如地控制小灯泡的亮与灭呢？（引出课题：做个小开关）探究活动：调动学牛的己知经验，并通过这

2、个活动引导学生发现问题。和之前学过的的点亮小灯泡的电路进行对比，把学生的注意力转移到开关上。（观一、观察手电筒1、操作手电筒，体验电筒是怎样控制小灯泡的亮和灭的。2、观察手电筒的构造，画出其简单的电路图，比一比它和小灯泡的电路图有什么相同和不同。二、给我们的小电灯做一个开关・1、小组讨论用什么材料来控制小电灯的亮和灭？2、再利用回形针，将一头翘起，一头固定，做一个按压式开关。3、利用自己准备的材料，讨论并设计、制作一个小开关。4、交流与分享。（渗透环保教育：不需要用电时，应及吋断开开关，节约用电）三、红灯、绿灯（参考动画“红绿灯”）四、拓展：介绍遥控式开关、拉线开关、闸式开关和漏电

3、保护开关等，布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的？察开关的结构和材料）让学生亲手做一个开关来控制电路，真切地感受开关是如何控制电路通断的。通过交流与分享让学生更充分地意识.到自己设计的开关存在的问题，提高安全用电的意识。（强调安全用电）红绿灯活动的介入，进一步激发学生的动手探究的欲望，培养学生利用所学知识解决问题的能力。教学板书6.做个小开关开关连接或断开电路导体绝缘体做个小开关控制红绿灯教学反思：我这堂课的思路是引导学生发现问题一一分析问题一一解决问题，重点活动是“设计一个小开关”。课堂上我精心设计疑问，从点亮小灯泡到熄灭小灯泡引出“开关”，为学生

4、创造一个自主动手探究的环境，大部分学生都能设计出自己的小开关,教学目标基本实现。同时课堂上我还强调用电安全，渗透环保教育，让这节课的内容更加充实。这一节课的内容虽然简单，然而我还是有许多不足的地方需要改进。首先，教材中根据“手电筒的结构”作为课堂的导入。然而我也是按照这个步骤进行导入，可是有近部分的学生拆不开手电筒，没能认真地观察手电筒的结构，这个因素给“发现问题”这个环节带来了不利。其次，在分析和解决问题的环节中，我发现学生的思维不够发散，可能是学生看到了书本里的参考图，思维受到影响，结果几乎所有的设计都相同。我应该在这方面加强学习，让学生能充分发挥自己的想象，再利用自己所学的知

5、识解决实际问题。再次，在展示与分享这个环节，只让学生介绍自己的作品，口头交流，电路的内容比较抽象，我如果在点评总结时，增加一个动画演示，效果可能会更好。最后，在渗透安全和环保教育时，应该作为一个重点结合具体事例展开来讲，让学生明白设计开关，不仅要方便，更要安全和坏保。点评：小学科学课的课程总目标是培养学牛的科学素养。通过学习科学，初步了解科学技术与社会的关系，初步形成对科学的认识。老师的《做个小开关》是小学四年级科学的内容。开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到，但事实上，学生虽然经常接触，却很少有知道它的制作方法的，更没有学生关心过它的原理和运用。老师

6、在导入吋首先通过学生已学的知识分组利用老师所给的材料使小灯泡发亮，引导学生发现问题，在新授时，老师又通过观察手电筒，成功地把学生地注意力转移到开关上，让学生亲手做一个开关来控制电路，分组完成试验，验证猜想地效果，最后得出结论和总结，真切地感受开关是如何控制电路通断的从而进入本节课所学的知识，整个课程循序渐进，把生活中平常的东西，学生不关心的东四，转化成学生比较感兴趣的东四，并了解一些基本常识。不足的是，课程导入时间过长；小组讨论，结果汇报、分工、记录不明确，学科习惯欠佳。建议培养组长，固定成员，做好科学实验探讨，每个学生分工明确，养成好的学科习惯。