文学作品阅读教学的思考

《文学作品阅读教学的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文学作品阅读教学的思考王荣生博士教授宁波大学课程与教学研究所所长文学作品阅读教学的思考文学鉴赏教学概说文章阅读与文学阅读阅读与写作三种文学鉴赏教学引学生鉴赏帮学生鉴赏教学生鉴赏文学鉴赏教学概说文学与文章品其言才能会其意得其意可以忘其言中小学阅读教学文学阅读实用文阅读驱逐散文品其言才能会其意“在我国小学语文阅读教材中，‘记叙文’占相当的地位。一些儿童文学作品、名家名著经教材编者的删添更改，变为浅显易懂、中心明确的‘记叙文’。在学习‘记叙文’时，强调划分段落、归纳段意、概括主题、中心思想，学习作者表现手法等，这些教学内容和活动使得学生在与文学作品接触时，始终需要与作品保

2、持一定的距离（即站在第三者的立场），把注意力放在对情节发展、人物行为等的分析和主题挖掘以及概括中心思想等上。”这种阅读方式更像对作品的评判，或者仅仅是为了获取课后练习的标准答案，本质上是“非文学”的。得其意可以忘其言即使是“说明文”、“议论文”乃至一些“应用文”的阅读教学，也仿拟“记叙文”的套路，格外地强调其开头是如何地精彩、过渡是如何地圆润、结尾是如何地巧妙以及诸如句式丰富、比喻贴切、语言生动等等。这种方式阻隔了学生对文章理解力的发展，本质上又是“非文章”的。体式问题阅读教学写作教学散文之祸这里草莓有一个很重要的作用？作者重复写九月有什么作用？下面的自然段引起了我

3、们哪些思考？那么作者给我们说了个什么道理？为什么“还很年青”呢，说了个什么道理？体式问题杨修之死香菱学诗窗鉴赏与解读把别人的作品当作自己的东西来感受将别人的文本当作别人的东西来解读鉴赏与解读把别人的作品当作自己的东西来感受感受：好处体会：效果将别人的文本当作别人的东西来解读分析：形式发掘：意义草莓问题卡学习目标三种文学鉴赏教学引学生鉴赏教学生鉴赏帮学生鉴赏引学生鉴赏学生文本教师引学生鉴赏邀喜欢去读，读了以后还觉得喜欢亲近经典走进文本引学生鉴赏有位教师在上《卖火柴的小女孩》时，开始范读，入情入景，学生感动得热泪盈眶。随后，她指导学生朗读，学生反复朗读了几遍课文。教师问

4、学生，还需要讲吗？学生齐答：我们懂了，不需要讲了。引学生鉴赏《天山景物记》教师布置了一个奇妙的教学氛围，师生按照课文描绘的游踪，去游览天山奇丽的景物。教师设计了一个奇妙的教学手段，让学生选择自己喜欢的景物片段撰写对联，大家在一起做一番“文人旅游”。于是，生动活泼的场景出现了，同学们吟联评对，热闹得很。……一课上完，同学们吟出了好多幅对联。且不说场面之热烈，群情之激动，仅从对联的提炼看，就可以想象同学们是如何深深地进入课文，咀嚼和领略课文意境的。引学生鉴赏教师的主要责任：创设情景伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫课文（传记）《伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫》，后附关于传记内容

5、的四个问题。克雷洛夫寓言一则《杰米扬的汤》，下附短文“让我们一起理解寓言”，谈论的主题是理解寓言应当了解寓言主人公的性格、态度、企图和在具体情境中的目的，结合课文做简要而富于启发性的讲解；而后是关于寓意和表现主人翁性格和意图的朗读这两道练习题。伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫克雷洛夫寓言一则《狼和小羊》，下附活动指导短文“根据寓言排演戏剧”，先讲述寓言与戏剧的相似点——寓言通常由台词组成，要有一些主人公，然后指导角色的分配和道具准备，接着用16个关于课文理解和表演的提示性问题，引导学生背诵所扮演角色的台词。伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫克雷洛夫寓言一则《演奏》，下附短文“

6、排演广播剧”，先讲述广播剧的特点——台词以及言语的声调是表演的唯一手段，然后有9个关于课文理解和表演的提示性问题，引导学生在录音带上录上自己表演的广播剧。尝试写作寓言的一套练习：阅读五则列·尼·托尔斯泰的作品（有些是托尔斯泰改写的伊索寓言），要学生区分出这些作品哪些是寓言、哪些是童话。伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫再选托尔斯泰改写的伊索寓言二则，要学生与学过的克雷洛夫寓言进行比较，接着是两道讨论题，1）在比照中讨论克雷洛夫寓言的表现力和语言，2）在比照中讨论克雷洛夫寓言在借鉴中的独创性。尝试写作。（1）先讲述托尔斯泰改写的作品与克雷洛夫寓言（均没有直接点出寓意），跟伊

7、索寓言（直接点出寓意）的区别，接着让学生分别用散文和诗歌的形式写出托、克寓言中的寓意，并与《伊索寓言》、《古代寓言》中的相关作品对照。（2）指导学生以诗或散文的形式创作寓言，并从5个方面指导作品的改善。伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫伊·安·克雷洛夫寓言音乐会课、竞赛课。（1）指导学生制作画上克雷洛夫寓言中插画的“邀请票”，并参加音乐会和竞赛。（2）再提供14则克雷洛夫寓言目录，要求学生选择其中的一些阅读并讲述这些寓言的创作历史或与它的寓意有关的生活情形。帮学生鉴赏学生教师文本帮学生鉴赏林黛玉：“只刚读了《四书》”帮学生鉴赏（叶圣陶说鲁迅的《社戏》第三段中的：“我们