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时间:2019-09-26
《六年级英语下册Unit3Wearegoingtotravel(第3课时)教案人教精通版(三起)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课时一、教学内容:PartALet’sread.Let’splay.PartCPronunciation二、教学目标与要求1、能听、说、认读Let’sread部分的内容,并完成相应活动。2、能够了解双元音音标//、//、//的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。三、教学重点1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。2)was,busy,Itwas…’sbirthday.四、教学难点1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。2)was,busy,Itwas…’sb
2、irthday.五、课前准备1、教师准备一幅本课时的教学挂图。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备本课时的单词卡片。六、教学过程1、Warm-up(1)Let’ssing:Thedaysoftheweek.(2)Askandanswer:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudoyesterday?I(did)…lastweekend/yesterday.2、Preview结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。3、Presentation
3、(1)Let’slearn.从上面的问答中,老师总结并板书呈现:busy,…wasbusylastweekend.①根据学生的回答,教师可提出更细节性的问题:T:WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?A:I(did)…lastSaturdaymorning/lastSundayevening…T根据学生A的回答,再向其他学生提问:T:WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?引导学生
4、将第一人称改为相应的第三人称进行回答,并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。②完成表格后,T再次重复:Awasbusylastweekend.③根据板书及表格,引导其他学生以:×××wasbusylastweekend.为开头转述其他同学上周周末的活动。(2)Presentationofthesentences①T:Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYifanwasbusylastweekend,too.(可用课件展
5、示)②Now,let’slistentotheshortpassageandanswersomequestions.(T可根据段落内容顺序设计问题)A:WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?B:Whomdidhevisit?Why?C:Whatdidtheydotogether?D:Whatdidtheydointheevening?E:WhatdidWuYifandoSundaymorning?Withwhom?F:WhatdidWuYifandointheafternoo
6、n?③听完两遍录音,学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案,大家一起讨论,寻求最佳答案。④听音跟读,再齐读。⑤要求学生独立完成课本中“Finishthesentences”.再进行组内讨论并校对答案。1)Let’splayT:Lookatthecalendar.Todayis(date).Yesterdaywas(date).Whatdidyoudoyesterday?A:I(did)yesterday.2)Activity1:滚雪球Pronunciation(1)听音模仿.教师要以夸张的口型带学
7、生跟读。(2)认读双元音音标。//,//,//.说明音标与字母的区别和联系。(3)拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。(4)读单词,连线。(5)Activity2:Playbasketball4、Consolidationandextension(1)用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。(2)完成活动手册相关内容。七、板书设计:Busy…wasbusylastweekend.八、教后小结:
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