《9加几》导学案

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1、导学案第八单元20以内的进位加法课题1<9加几》—、课前准备：1、目标依据(1)、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。(2)、通过本节课的学习，能够掌握“凑十法”，并能利用“凑十法”来计算“9加几”o2、学习重难点(1)、学习重点：理解、掌握“凑十法”(2)、学习难点:利用“凑十法”来计算“9加几”3、学法指导：采用小组合作、自主探究的学习方式完成本单元的学习。4、学习准备学具准备：小棒、圆片二、探究学习：活动一：情境导入1.通过“小蜜蜂找朋友”的游戏导入，游戏规则是老师出一个数，要学

2、生出另外一个数和它凑成十。2.揭不课题(本环节通过做游戏的形式，创设愉悦的学习氛围，让学生在轻松的学习氛围中进入学习活动。)活动二：活动探究【讲授】探究“9+几”的计算方法1.通过学校准备举办校运会，创设情境导入主题图，利用主题图的“分牛奶”抛出问题：“9+4二？怎么计算？”2.让学生观察主题图并汇报算法，老师应及时肯定学生多种算法。3.师讲授如何利用“凑十法”来计算“9加4”,相机板书，并引导学生总结出“凑十法”——“看大数，分小数，凑成十，算得数”。【活动】探究“9+几”的计算方法1、让学生完成学

3、习卡“9+5二？9+7二？”，通过摆一摆来凑十计算,并同桌交流算法。2、让学生上台边摆边说边写來汇报如何用凑十法计算。3、小结“凑十法”——“看大数，分小数，凑成十，算得数”。(本环节通过创设生活情境，有扶有放，引导学生通过动手实践,合作探究的方式来学习新知，初步感受凑十的过程。)三、训练评估1•圈-圈，算一算。⑵(1)10102.在方框里填数9+2=()9+5=(9四、实践应用1•看图填空。2现在有几只？（只）答：现在有（）只。