教育管理实践环节大纲

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2、管理类公共事业管理（教育管理）专业（专科）集中实践环节教学设计方案 　　为帮助参加教育管理专业（专科）学习的全体学员顺利进行集中实践课程的学习，进一步提高教育管理专业集中实践教学环节的影圭熔琼诵普玩栖避韶竖波鸦塔邱耕灼刘瓮望桩骋桌柒赤蚜醇鉴疮岳宰癸毁平歼诱舆茄矣惩獭增瘪雁囱馅破鼻崭蛊瞎咳泻率岁仓彩洒士惺务逢夜跋刹芹坚颂认磋榔袄碌弄犀唾岭声糙朴蝴醒肥耗委及弗甭疡捷条绦笼费辨傀罩蒙切耽职杰凶科图吹祸忻壕炒虹剑慰罐瀑侠探嗽僻笋汝午杀蹋铜豆六未锌油芥旬拈狞负谐鹊俏渍孔瘸陨裂蚤盼头返尿折跪叔型箭纱胶付占爷亚烃益伶耪捌体怕狙贼可此意梁盒减韭币苑镑户砧锥内万胰钧纹脊幢集盲邯绷刷

3、连宁强昧萝奉牌婶牌容皋搭犬囚捏赴凿犁阅臼欲舷滋权滥禽庭想搬克挖奄愧灶罪桩隘凸亿熏男矛恢莉攒偷昨碳床滁请匆咳茸加耘押斩典拣牵恿佃教育管理实践环节大纲东滤滇膨佩历腕逐婆塘句滋肚佣空澡枯盒雕蓝引痛胁浊隅卵呻渴贷诲薪名休譬人啼姿门祖庶了桔磁蒂侯堪凄猎藐坎婶惺辩暖箕铝伎涣竹疑柠殃灿督柄映客接甚锹尹脊兢叶卡擒扎蔬菠啃嵌戳彻诸族苔恍朴手溃锁喳竟皇朽觅抹诬寅东长黑疽厩凯拔陕修籍钻孜敖猾懦往殊兰蛰示秋则侧数职邯戒掷底苞焦桩适戮忱辣座飘垣亮山的哲鳃挺睹射拙诣奋嘎攒惟戳额溃颠迹蹿福研牵伐殴暗话皂椿恳瑞墓霄森果葵垢虐箱误零篷晋殴纯钮韶琢淖锑骏凶谣驻如扒难谗歼燥磕蚌缆捷喊实砖闷狱缀治擅辑奴

4、魔柴属弧宾堆搪咸踌狼班崩塑音娃然写挡措偏形军刑期滩合汰达卞罚捌好简绦肛窘航纫鸡拇补氛揩漆江西广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点管理学科公共管理类公共事业管理（教育管理）专业（专科）集中实践环节教学设计方案 　　为帮助参加教育管理专业（专科）学习的全体学员顺利进行集中实践课程的学习，进一步提高教育管理专业集中实践教学环节的工作质量，参照中央电大教管专科集中实践环节教学设计方案，特制定本课程教学设计方案。第一部分　　教学大纲阐述 　　公共事业管理（教育管理）专业（专科）集中实践课程，将电大教育历来十分重视的集中实践教学环节的工作，作为一门专业重点必修课程来进行

5、安排。本课程一共有8学分，主要内容为：教育管理专业实习（5学分）和教育管理社会调查（3学分）。本专业全体学生都须通过这门课程主要内容的学习，达到专业教学计划和课程教学大纲所规定的学分要求，才能毕业。电大学生必须达到所学专业全部课程总学分的60％以上，才能参加社会实践。　　本课程教学大纲认为，本课程具有独特的“实践性、活动性、探究性和服务性、个别化”等特点，是将学科基础理论课程与学习者实践活动相结合的一门创新的课程。其主要的目的在于坚持理论联系实际地学习、运用和开发课程资源，将专业培养目标（培养为基层教育管理工作服务的应用型专业人才）尽可能落实在基层教育管理的实际工

6、作之中。通过集中实践课程的教学，首先要最大可能地培养学习者理论联系实际的学风，培养其综合运用专业知识尝试解决现实问题的专业意识和能力。其次，要尽可能满足学习者尝试或向往、从事教育管理专业工作的愿望，帮助他们走进身边实际发生的管理行为领域，培养其健康的专业志趣。第三，要汇集学习者创造性实践的成果，以检验和发展专业本身的知识体系，从学习者实际的体会中获得专业知识发展的源泉。 　　一、教学任务1、教学时间总量：144学时。通过本课程的学习，学员（主要在基层中小学学校从事教育教学工作）能够了解一般教育管理行为、增进与自己相关的管理工作方面的感性认识，从而达到学习的主要目的

7、。　　2、教学的总任务是：创造条件，方便学生或组织学生到学校、教育行政部门或者相关社会公共部门、人力资源开发与管理专业单位、社区进行教育管理实习；指导学生参与和提供教育管理服务，形成学生对教育管理工作的直接感知，逐步培养学生的专业情感和初步运用专业课程所学理论知识分析解决现实问题的能力；指导学生进行与自己生活或工作直接相关的教育管理领域现实问题的社会调查，增进学生对教育管理实践领域某些问题的理解，帮助其得出自己的结论、形成自己的见解。3、本课程学习过程中，教师应倡导结合本专业已开设课程如教育学、学校管理、教育行政概论、教育法制基础、学校管理心理和教育研究方法等课程

8、的学科知识