教育管理实践环节辅导

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1、教育管理专业实践环节辅导一、意义实践环节是教学计划所规定的重要教学环节，是电大培养高级应用型人才目标的具体体现。既是培养学生综合运用所学知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检查的必要途径。二、内容（一）教育教学调查报告为专业学习的阶段性成果教育管理3学分。（二）毕业论文为专业学习的总结性成果，教育管理5学分。三、要求1．理解和掌握小学教育教学的基本理论知识和教育教学调查、研究的基本方法。2．能运用小学教育教学的基本理论知识和基本方法对小学教育教学实际现象进行考察、调研

2、、分析和评价、研究。3．能综合运用小学教育教学的基本理论知识和基本方法指导自身教学实践，提高在小学教育教学中实施素质教育的能力。教育管理专业的要求（一）社会调查1、学生必须参加社会调查活动；2、社会调查的内容必须是与教育有关的管理问题；3、在教师指导下确定社会调查的选题，可与即将撰写的毕业论文选题一致；4、选题要有现实意义，要结合当地教育实际。选题要具体，有针对性。调查活动要就近进行；教育管理专业的要求5、独立撰写一篇调查报告，字数不少于2000字。交A4纸打印文稿，有字数统计。6、凡字数不足、

3、内容不全、未参加社会调查、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，成绩为不及格，不能得到学分，必须重做。教育教学调查教育教学调查的目的在于培养学生观察和认识教育实际以及掌握教育教学规律的能力，提高学生对教育理论与实践的理解力与思考能力，增强学生的职业道德和专业意识，同时也为下一步完成毕业作业积累材料，提供选题思路和立题角度。调查范围①、所任职的学校或地区基础教育改革情况（如基础教育改革现状、接受新课程标准培训的情况、新教材实验情况等）；②、所任职的学校或地区实施素质教育情况（如对素质教育的

4、理解、素质教育在各学科教学中的体现、素质教育与教师等）；③、所任职的学校或地区小学课程情况（如课程设置、课程改革、教材评价、活动课的开展、校本课程等）；④、小学教育学科教学方法情况（如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等）；⑤、小学德育情况（如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承等）；调查范围（共10个方面）⑥、小学美育情况（如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统教育

5、等）；⑦、小学生学习心理情况（小学生学习障碍、小学生学习动机、小学生学习策略、小学生学习能力的个案分析等）；⑧、小学教师专业发展情况（如小学教师的知识结构情况、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等）；⑨、教育技术手段与小学教育教学（如教育技术手段在学校教育中的应用及效能、教育技术手段在课程教学中的作用、对教育技术手段的认识和理解、教育技术与教师等）；⑩、其他情况（如一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题，家庭教育、社会教育与学校教育的

6、关系，儿童辍学情况及原因等）。调查重点本学校或本地区实施素质教育情况；小学教育学科教学方法情况（尤其是课堂教学）；小学生学习心理情况；小学教师专业发展情况；教育技术与小学教育教学。调查方法建议教育教学调查可以采用：1、实际考察2、召开座谈会3、个别访问4、问卷调查5、资料调查等方法也可以是上述几种方法的综合进行。教育教学调查的成果形式要求小学教育专业教育教学调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查相关资料（包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音等）。独立完成，调查报告字数要求

7、不低于2000字，交A4纸打印稿。教育教学调查的成果形式要求凡字数不足、内容不全、未参加社会调查、未提交反映社会调查成果的文字材料、抄袭造假者，成绩为不及格，不能得到学分，必须重做。调查报告的撰写概念:社会调查报告:是就某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究后写成的书面报告。调查报告的撰写特点:1、真实性真实是调查报告的生命2、客观性客观地反映事实、忠于事实3、针对性调查报告的撰写结构形式:1、标题：关于XX学校XX情况（问题）的调查2、导语：是调查报告的开头部分。包含：调查的单位

8、、地点、方式、目的、意义、范围、内容等。结构形式3、主体：为调查报告的主要部分，也叫“正文”。集中表述调查对象的具体情况，对其性质进行分析，揭示规律。按内容一般有三种写法：1、纵式结构：按照事物发生、发展的先后顺序安排材料2、横式结构：根据内容的特点和事物的不同性质归档，并列地从几个方面来组织材料，逐一地进行叙述，最后从总的方面集中说明一个中心思想。3、纵横交错式结构：这种结构兼有纵、横两式的结构特点。用于比较复杂的、重要的调查报告的写作。结构形式4、结语：也叫结束语。常常是调查报告的结论部分。