《书籍封面设计》教学设计

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1、《书籍封面设计》教学设计饶凌一、教学目标1、知识与技能：学习书籍封而设计的基本知识，掌握封而设计作品制作的基本方法，包括手绘方法、拼贴方法、拓印方法等。2、过程与方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度与价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度

2、和习惯。二、教学重难点1、重点：引导学牛能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一；认真按设计的程序体验设计与制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯。2、难点：学习封面设计屮特有的思维方式和创意、构思方法，能运用彖征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。三、教学准备1、教师准备：多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。2、学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、

3、色纸、学生构思自我设计作品等。四、教学过程教者饶凌科目图形图像处理项目名称《书籍封面设计》教学目标知识目标：1、了解书籍封面设计的构成要素；2、掌握PHOTOSHOP常用工具的功能。能力目标：1、熟练使用常用PHOTOSHOPI具；2、将PHOTOSHOP常用工具的功能在实践中灵活运用。3、能对现阶段主题作品作技术评价，并进行技术优化与提升。W感目标：树立正确的平面设计理念，确立科学、合理、高效的职业理念。设制1IB-总时间约40课时课前准备制作课件准备教学资料小组作品课内约2课时豁阶段课外约16课时时间

4、教学模式选择项目一作品展示一尝试优化一评价提升尝试教学法在项目教学屮的运用教学环节教学内容教师活动学生活动导入小组作业展示课堂再尝试主题作品完善作品评价与提升作品优化新拓课堂小结总结前阶段的项目完成情况一、小组作业展示一一项目进展大“曝光”二、课堂再尝试一一项目难题大“突破”三、主题作品完善一一项目任务大“成功”四、作品评价与提升一一作品大“评说”五、作品优化新拓展一一作品大“挑战”课堂小结总结三个项目组各选择一件作品展示;确定技术难题较多的一组作品为本节课突破的重点。1、组织项日小组活动2、给予学生恰当

5、、及时的技术指导3、转播学生解决问题的操作过程针对该项冃组的其他作品，指导学生在难题突破的基础上再次优化作品。1、展示该项目组的作品2、组织学生评价项目作品对剩余的两组作品提出优化的任务。提出问题：1、通过完成项目作品你学会了什么？2、你在这次项目作品创作中最大的收获是什听讲1、组长汇报项目作品创作思路及采用的主要技术处理方法。2、阐述当前实际作品与预期设想之间的差距及存在的技术难题1、不同“项目工作小组”的成员针对确定的项目难题作攻克，提出解决问题的办法2、演示解决问题的操作过程1、阐述优化方案2、实施

6、优化方案1、评价项目作品。2、在教学平台上对项目作品评价投票。项目组长简述优化新思路。思考回答参与总结课后作业1、在教学平台上完成对作品评价投票2、听取其它组对本组作品的评价，进一步完善作品，并上传到教学平台上。么？3、对你以后的学习与专业实践作用最大的是什么？五、学习训练和评价1、学习训练：学习“书籍封面设计”的基本知识，进行封面设计作品的制作训练。作业中，以自主或合作的方法进行设计，让学生自由组合，使优等生与差生有机组合，激发了学生的兴趣，发挥了每位学生的潜能，培养了学生的团队意识与互帮互助的好品质充

7、分发挥学生的能力，便于学生个性的发展。2、评价：在“书籍封面设计构思表”的评价中，以自评、互评、点评，引申更深含义，深化本课的重点与难点，激励学生努力学习，设计自我精彩人生。通过评价联系生活，增强学生的设计意识，让学生对自己的作品有一定的认识、欣赏、反思的过程，在学牛的语言表达中，提升学牛自主审美的能力。六、教学设计思路1、改变学习方式，培养学生的潜能。•通过运用《封面设计构思表》构建学生自主学习的平台，发挥学生的自我意识，使学生成为学习的主体，给了学生一定的自我发挥空间。•改变单一的个体学习方式，针对学

8、生的个性差异，采取自主或小组合作的方法进行书籍封面的设计，各尽所能，培养学生的团队意识与互帮互助的好品质。2、培养学生的设计能力和创新精神。本节课的教学内容丰富且具有难度。学生可以依据封面设计构思表展开想象与联想，通过分析、讨论与交流，自定主题、构思封面、巧妙设计、精心制作作品、并运用多种绘画技法表现作品。这样有助于培养学牛勤于思考、乐于动手、勇于实践的意识和习惯，提高学生大胆创想、精于构思、巧于设计、提高实际操作能力及追求卓