《汉语近代语言研究》自考详细复习资料

《《汉语近代语言研究》自考详细复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《汉语近代语言研究》自考详细复习资料（第1章-第4章）（每题后面括号是对应书本的页码）•、填空题1、近代汉语是一门语言历史学科。（1）2、著名语言学家吕叔湘在20世纪40年代写作的《“这”“那”考原》一文中开始使用“近代汉语”这个名称。（2）3、认识近代汉语的历史范围要确立两条原则,一是认识主干部分的原则,二是前后阶段可以.部分重叠的原则。(3)4、近代汉语的主干部分即长达_六个世纪左右，如果适当地考虑它的上下沿，可能共有十个世纪左右。（6）5、近代汉语的双音词、多音节词在整个词汇中的比例明显高于古代汉语。（15）6、近代汉语词缀的使用更加频繁,也

2、更加灵活，从而使加缀式双音词和多音词大大增加。（15）7、研究近代汉语主要依据该时期的「书面材料。(20)8、文言著作中出现口语成分，大抵有两种原因,一是作者受一口语影响,有意无意地将口语搀杂进文言;二是由于记事的需要,不能不使用口语。(22)9、近代汉语中“连……也(都)……”句式常见于明清时代。(25)10、近代汉语文献里的错字，多半是由两种原因造成的，一个是致讹；一个是.音近致讹。(25)11、夺文指漏脱了文字:衍文指—误添_了文字；错简指字句的次序颠倒紊乱。(28)12、研究近代汉语，调查的主要对象是近代汉文献o(32)13、穷尽调查常使用

3、于专书语言研究和语言_语言共时研究。(32)14、研究元代语法需要佐证，要想从杂剧里寻找材料，最好选择元代刊本。(35)15、近代汉语文献语言同时具有丰富的」变化形态和地域变化形态。(38)16、近代汉语比较研究可以从与吕代_汉语比较、与现代汉语比较、近代汉语内部不同.时间比较、近代汉语内部不同比较等四个方面进行。(23-42)17、近代汉语综合研究分为近代汉语内部的综合研究和近代汉语和其他学科的综合研究两种类型。(43)18、近代汉语的综合研究还可以与—X学—、版本、宗教、心理习惯、民俗等学科结合起来研究。(45・48)19、传统的音韵学包括一今

4、音学、古音学和等韵学三个主要分科。(49)20、等韵学产生于唐宋时代，其研究对象是《切韵》、《广韵》音系和以来的近代汉语语音。(49)21、宋元之后，汉语的韵母明显简化，两呼八等遂逐渐演变为开口、齐齿、合口、.撮口四呼。(54)22、《广韵》分为206韵,是包括着声调因素的，假如不考虑声调的不同，实际上是一61韵。(54)23、对于平、上、去、入四声，至迟在—唐代—就已被分为平、仄两类，即将上、去、入三声归入仄声，与平声相对。（55）24、韵图是通过一表格来反映语音结构和语音系统的。我们在图上看到任何一个字，就同时可以了解到这个字以及这个字所代表音

5、节的声、韵、调。（56）25、浊音清化是造成《中原音韵》音系中声母数目大大减少的主要原因。（59）26、《中原音韵》第一次把平声区别为阴_>阳平两类。（61）27、《中原音韵》是近代汉语语音发展史上的里程碑，其音系是近代汉语具有代表性的音系，作者是周德清。（63）28、“平分二义，入派三声”是周德清的两大发现。（66）二、是非题（正确的在括号里打/,错误的打X）（对）1、近代汉语是汉语发展史上一个独立的阶段。（序1）时期。（对）2、南宋、元代、明代和清代是近代汉语（序1）（错）3、把近代汉语分作主干部分和非主干部分，是为了论述其历史范畴的需要。（6

6、）”历史范围”（对）4、近代汉语的主干部分是语言新质与旧质交替演变较显著的时期，语言现象特别丰富，也特别复杂。（6）（对）5、纯粹的复数标记“们”产生于近代汉语阶段，一直沿用到现代。（10）（错）6、近代汉语与古代汉语差异较大，与现代汉语差异也较大。（10）“较小”（对）7、文化的发展促使近代汉语产生出大量的新词。（14）（错）8、近代汉语词语的总量不可能超过古代汉语。（对）9、近代汉语中的排除式、包括式的区别,是在北方少数民族语言的影响下而产生的。（16）（错）10、抽样调查可以证明有某种语言现象,也可以说明没有某种语言现象。（34）“一般地说，

7、…而难以说明没有某种语言现象。”（对）11、近代汉语文献比之古代汉语，更具有明显的方言差异。（38）（错）12、在近代汉语文献里，对语音的表达方式虽自成系统，但与现代汉语没有明显的区别。（49）“有明显区别”（对）13、近代汉语中的36字母代表了唐宋时代语音里的36个声母，我们在看这些字母的时候,只须着眼于他们的声母，而不必顾及他们的韵母和声调。（50）（错）14、唐宋时代的韵书里，韵一般是指韵腹和韵尾，还包括声调和韵头。（51）（对）15、古人把36字母按发音部位分为“唇、舌、齿、牙、喉”五音。（50）（错）16、声母的清浊，与声调没有什么联系。

8、(56)（对）17、无论是编写反切还是拼读反切，实际上都在进行着声、韵、调的分解和拼合。（56）（对）18、由简（趋）趣繁