“新课程与小学数学课堂有效教学策略研究”活动

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1、“新课程与小学数学课堂有效敦学策略研究”活动2005中国（杭州）名师名校长论坛10月18日——10月26日在杭州举行。本次论坛围绕“致力教育公平，构建和谐教育”的主题，根据“国际性，开放性，互动性”的目标，通过“国际教育研讨会”，“局长论坛”，“名师专家论坛”，“名校长论坛”和“名师风采”等活动的开展，对新时期社会发展与教育革新，教育均衡发展，师资培训，学生思想道德建设，以及课堂教学等问题进行研讨与展示。我有幸和另一位老师参加了10月23,24日二天的关于“新课程与小学数学课堂有效教学策略研究”的活动。这二天每天的活动安排由听

2、课，专题报告，交互式研讨三部分组成。在这二天中我共听了8节课，5个专题报告。本次上课的老师都是名校长，课的内容也比较丰富。有探讨计算教学的《三步运算和应用》，《平均数》，《用字母表示数》；有培养学生思维的《等量代换》；有研究图形教学的《不同方位看物体》，《平移与旋转》，《拼组图形》等。其中给我留下深刻印象的一节课是《不同方位看物体》。老师先是让学生从不同角度观察同班同学的照片，然后再让学生以小组为单位观察玩具，从而得出观察物体的方法进而学会比较全面的观察物体。最后通过练习巩固学生所学。这节课我自己也执教过，在教学中对于如何运用

3、学习材料以及找寻适合学生的学习材料我产生过困惑，因此在听课时我十分注重教师对学习材料的运用，听完课后，我感到自己有时在学习材料的选用上没有真正体现以学生为本的理念，在备课中有时还是以老师的“教”为主，不注重学生的“学”，这节课带给我更多的思考和反思。活动中的专题报告也十分精彩，如：《新课程理念下有效性学习材料的创设》和《学会反思一一学会学习的新视点》这两个报告让我对新课程的新理念有了更进一步的理解。而《预习让探究学习更深入》和《估算教学策略研究》的报告给了在一线的老师更多的启示和思考。本次活动中的交互式研讨是整个活动中的亮点。

4、在交互式研讨中，老师们可以自由的向台上上课老师或专家提问，也可以畅所欲言，表达自己对教学的想法，提出在教学上的疑惑,台上台下共同探讨教学策略，将整个活动推向高潮。“新课程与小学数学课堂有效教学策略研究”活动2005中国（杭州）名师名校长论坛10月18日——10月26日在杭州举行。本次论坛围绕“致力教育公平，构建和谐教育”的主题，根据“国际性，开放性，互动性”的目标，通过“国际教育研讨会”，“局长论坛”，“名师专家论坛”，“名校长论坛”和“名师风采”等活动的开展，对新时期社会发展与教育革新，教育均衡发展，师资培训，学生思想道德建

5、设，以及课堂教学等问题进行研讨与展示。我有幸和另一位老师参加了10月23,24日二天的关于“新课程与小学数学课堂有效教学策略研究”的活动。这二天每天的活动安排由听课，专题报告，交互式研讨三部分组成。在这二天中我共听了8节课，5个专题报告。本次上课的老师都是名校长，课的内容也比较丰富。有探讨计算教学的《三步运算和应用》，《平均数》，《用字母表示数》；有培养学牛思维的《等量代换》；有研究图形教学的《不同方位看物体》，《平移与旋转》，《拼组图形》等。其中给我留下深刻印象的一节课是《不同方位看物体》。老师先是让学生从不同角度观察同班同

6、学的照片，然后再让学生以小组为单位观察玩具，从而得出观察物体的方法进而学会比较全面的观察物体。最后通过练习巩固学生所学。这节课我自己也执教过，在教学中对于如何运用学习材料以及找寻适合学生的学习材料我产牛过困惑，因此在听课时我十分注重教师对学习材料的运用，听完课后，我感到自己有时在学习材料的选用上没有真止体现以学生为本的理念，在备课中有时还是以老师的“教”为主，不注重学生的“学”，这节课带给我更多的思考和反思。活动中的专题报告也十分精彩，女口：《新课程理念下有效性学习材料的创设》和《学会反思一一学会学习的新视点》这两个报告让我对

7、新课程的新理念有了更进一步的理解。而《预习让探究学习更深入》和《估算教学策略研究》的报告给了在一线的老师更多的启示和思考。本次活动中的交互式研讨是整个活动中的亮点。在交互式研讨中，老师们可以自由的向台上上课老师或专家提问，也可以畅所欲言，表达自己对教学的想法，提出在教学上的疑惑,台上台下共同探讨教学策略，将整个活动推向高潮。