阳光儿童快乐交往

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1、阳光儿童快乐交往【活动主题】我与客人快乐交往【活动对象】二年级全体学生【活动时间】2012年4月16日——4月30日【背景分析】交往是人类生存和发展所必需的一种基本活动，人类的一切活动，都是以人与人之间的相互交往为前提的。随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女，更是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的冷漠自私，不善于或不懂得与周围的人交往。另一方面，改革开放后，人们讲究个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行

2、了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求在不断提高。因此，在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。本次活动的目的重在培养学生文明礼仪风范，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。这样，学生将来无论走到哪里，都能得到人们的认同，受到人们的欢迎；同时能使学生善于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业，从而推动社会文明的发展。【活动目标】1、总目标培养学生文明礼仪风范，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。2、具体目标(一)认知目标1、了解学生在与他人交往时的礼仪规范2

3、、了解在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样着装，怎样待客做客，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等(二)能力目标1、通过活动培养学生对人要热情大方、表里如一、说到做到、诚实守信等。2、帮助孩子树立正确的交往观，增强其积极主动交往意识。3、通过活动锻炼学生收集、整理、归纳、处理信息的能力。(三)情感目标培养学生在人际交往中热情大方、有礼貌，举止得体。有正确的交往关，有积极主动的交往意识。【活动过程】一、准备阶段依据我校“快乐成长30事·快乐交往”的大主题，我们二年级的活动主题是我与客人快乐交往，活动主

4、要以培养学生在人际交往中礼貌待人，举止文明为主要目标。主题活动立足于帮助学生探寻交往的奥秘，学会交往的技巧，体会交往的快乐。围绕“交往”，提炼交往关键词，确定每周一主题：规则周、仪表周、友善周、沟通周、谦让周、悦纳周、宽容周、合作周、分享周。再以周主题为中心，通过“积累交往名言”、“召开主题班会”、“阅读交往故事”、“家庭小主人”、“评选交往之星”、等形式，联系校内外，全面立体的推进活动，开展教育。二、具体实施：1、细水长流的熏陶：积累交往名言每节课的课前三分钟一起诵读交往名言，短小精炼、朗朗上口的名言警句，学生很快铭记于心

5、，并且印象深刻。而对于蕴含其中的道理只要稍加点拨便了然于胸。天天读，日日诵，孩子们们接受了它们，并喜欢上了它们，进而内化了名言中的道理，优化了他们自己的校园生活。要是同学之间有个小摩擦，旁边劝解的孩子们说不定会送上一句：量小失重友，度大集群朋。大家都心领神会，一场干戈便平息了。如：规则周：无规矩不成方圆、军无法则乱，国无法则民遭殃。仪表周：一个人即使默默无语，从他的着装也可以了解到他的过去。友善周：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。沟通周：主动沟通，微笑沟通，用心沟通。谦让周：让出文明，让出安全，让出和谐。悦纳周：悦纳自己，欣

6、赏他人，取长补短，不断前进。宽容周：量小失重友，度大集群朋。合作周：星多天空亮，人多智慧广。分享周：赠人玫瑰，手有余香。技巧方法的提升；召开交往班会2、围绕周主题，精心设计每周的班会。班会设计突出重点，选取学生身边的具体的事例，或古今传诵的名人故事，通过具体的活动情境，让学生亲身体验、感受，学生在具体的情境中明辨是非、换位思考，学会了很多处理交往矛盾的方法和技巧，懂得了与人交往要宽容大方，要谦让有礼，要学会合作分享。3、润物无声的浸润：阅读交往故事教育绝不是说教，选择恰当的沟通方式，才能让教育真正浸润到孩子们的心灵深处。故事

7、是情感与心灵共振的催化剂，阅读是生命中的阳光。每周班会前，利用7:00到7:30分这段时间，开展“阅读交往故事”活动。生动的故事引领学生在阅读中走向对人际交往的认识，对他人的理解，对自己交往活动的思考。在阅读中，孩子们懂得了交往的重要性，学会了换位思考，学习了面对交往更积极更有效的方法，学会了宽容、理解、尊重，悦纳。阅读之后，班主任组织学生就这一主题发表自己的看法，写下自己的感受。虽然孩子们的语言尚显稚嫩，但可贵的是这点滴的语言来自于他们的心灵。年级组将一部分优秀的读后感收集展出，既是对那些写得优秀的学生的一种鼓励，更是一种

8、读后感受的集体分享。学生经常驻足展板前，或议论，或评点，或学习，不亦乐乎。4、家庭小主人、我与客人快乐交往在家庭中，充当快乐小主人的角色，在客人来访时，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说"再见"。如父母不在家，要以主人身份接待客