中小美术课堂教学常规

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1、中小学美术教学常规备课上课课外活动教学评估教学研究备课备一个学期课备每一节课备本学期的课认真研究《美术课程标准》制定教学计划制定课时计划备本学期的课掌握《美术课程标准》的总目标掌握《美术课程标准》的阶段目标掌握《美术课程标准》的四个学习领域目标一、认真研究《美术课程标准》备本学期的课①全册教材分析；②学期总目的要求；③各单元训练的重点和难点及各单元的课时数和安排；④本学期所需教学器材项目及其落实计划。二、制定教学计划备本学期的课三、制定课时计划教案的内容包括：年级、授课日期、课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计、教具准备、作业与课堂小结等

2、。备每一节课课程标准解读教材分析学情分析教学方式选择教学媒体的选择教学程序设计备课编写备每一节课一、课程标准解读美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，各校美术教研组和街道教研中心要经常性地开展课程标准的解读活动，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一位教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。备每一节课二、教材分析教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体把握教材的知识结构、方法体系和能力要求；了解各个单元之间的横向

3、、纵向的联系与贯通，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合本校学生的可行性方案；要进一步建设教材、发展教材、完善教材，提出合理化的建议和意见。备每一节课三、学情分析新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。这就要求我们对学情的分析要提升到全面了解学生这一高度，教师不仅要关注他们的知识水

4、平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。只有建立在对学生全面了解基础上的美术教学，才是最有效的教学。备每一节课教的策略围绕新课程的“自主、合作、探究”学习方式学的策略教学环节的设计、活动方案四、教学策略选择备每一节课五、教学媒体的选择美术教师应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，要善于分析、运用和组合各种媒体，发挥最大的教学优势，提高课堂效益。需要强调的是，媒体的使用不是课堂的点缀，也不是哗众取宠的手段，应本着实用高效的原则，真正做到为教而用，为学而用。备每一节课六、教学程序设计教学程序要围绕学生学习方式的转变教学目标的分解教学内容的

5、呈现师生活动的安排教学媒体的选用教学情境的创设学习效果的评价等角度加强对教学诸环节的研究。备每一节课七、备课编写（1）课程三维目标的分解（情感<德>、教、学）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（2）学习资源的分析（3）学习重点和难点（4）教学媒体的选择（5）教与学的策略分析（6）教学活动优化设计（7）板书设计（8）教学后记与反思上课导入环节认知环节（教学目标实施手段）技能环节教学方式学习方式课堂演示评价环节总结环节美术课堂教学的五个重要环节上课一、导入环节（1）温故揭新式：前一课内容与本课联系紧密，新课内容紧扣前课基础而进行。（2）开门见山切入式：新课容量

6、较多，密度较大，重点突出，开门见山直奔主题。（3）创设情境引人式：多用看范画、投影、电视、表演等、听故事、音乐等激发学生主观感受，抓住事物本质特点，引起学生感悟、思考及兴趣。（4）设疑启发导入式：用问题、谜语等形式导入，暗藏玄机，启发学生回忆与想象，激发兴趣，引入新课。上课二、认知环节教学目标：（1）知识与技能（教）：使学生对美术基本知识与理论、艺术语言的要素和原理有一个基本的认识和掌握。（2）过程与方法（学）：提倡自主学习和探究学习的学习方式。（3）情感态度与价值观（德）：通过教学活动，培养学生正确的情感、态度，体验乐趣，产生兴趣。上课二、认知环节实施手段：（1）

7、直观教学；（2）重视学生主体地位和学法指导；（3）重视审美能力的培养；（4）重视美术兴趣的培养；（5）注意美术与其它学科的联系。上课三、技能环节教学方式学习方式课堂演示重点为教师示范和学生练习二大步：（1）教师示范：对技能原理要归纳，做到简洁、清楚、条理化，必要时板书；技法示范要演示清楚，有重、难点，必要时结合范图进行。（2）作业要求：根据本节课的目标和学生水平提出几点要求，为评价铺垫。（３）学生练习：形式多样，如分组合作、上台演示、课外练习等；（先模仿后创新）（４）教师辅导：对个别学生进行辅导，对普遍问题