主题教育,经验材料

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1、主题教育，经验材料语文主题经验交流材料语文主题经验交流材料语文主题经验交流材料综合性学习专题人教社的语文教材中，有一项全新的内容综合性学习。它分散在教材的各单元中，与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线。综合性学习是新教材的一大亮点，它集综合性、自主性、探究性于一体，为学生提供了一个展示自我的平台。因为它是一个全新的领域，所以如何上好综合性学习课，是对每个语文教师的一个挑战。下面我联系中考形式简要谈谈我的一些认识和体会:一、心中有纲，纲为我用《语文课程标准》在总目标和各个学段的阶段目标都对综合性学习提岀了具体而明确的要求。综合性学习试题，侧重考查学生的

2、探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本知识与实践活动紧密联系。综观各地中考试卷，语文综合性学习类试题主要有这样几个特点:一是生活性。试题材料直接取材于生活实际，贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。二是语文性。活动的设计必然立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动，特别是语文实践活动中的问题。三是综合性。一是学科间的综合。以语文学科为主，学科之间的渗透;二是学科内部的综合。

3、综合运用各种语文知识,去解决综合性的语文问题。四是实践性。《语文课程标准》指出:实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为语文综合性学习类试题的主要特点之一。五是开放性。语文综合性学习类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。（一）、中考综合性学习要求（1）综合运用语文能力解决生活中的实际问题。（2）根据提供的资料设计活动的简单方案。（3）根据要求提取文字材料的重要信息，并形成自己的认识。（二）、中考综合性学习考查形式a、一

4、类是专题性的综合:这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点,实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。如天津市以黄土高原与黄河的关系为主题，北京市以汶川地震为主题，还有很多省区以奥运为主题等。b、另一类是全面性的综合：其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现【经典试题】书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界；在这里我们读懂了喜怒哀乐；在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑&&每一次读书,我们都心存一份感动；

5、每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在好读书?读好书的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。活动一：领略书的魅力——热爱读书：读书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事，请写出一条关于热爱读书的名句作为自己的座右铭。我的座右铭：。活动二：探寻读书方法——怎样读书：读书还得讲究方法，下面向你介绍一位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。我的读书方法：。我的理由:（华罗庚猜书：我国著名数学家华罗庚的读书方法是猜书。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍，如

6、果作者的思路与自已猜想的一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。）活动三：走进书的世界读书实践：请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说说推荐的理由。我推荐的名著：O我的理由：O【答案示例】活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）活动二：示例：精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等。理由：精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。（方法可以是单一的.也可以是综合

7、的，理由能言之成理即可。）活动三：推荐的名著：《鲁滨孙飘流记》。理由：这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨孙这个人物。他敢于冒险。勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。（三）、中考综合性学习规律总结（1）综合性学习的考查在中考中仅限于书面表达。（2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。（3）学生在答题中要把握关键，学会灵活处理，并适当创新。U!中考综合性学习题型特点重在实践，形式上多以表述题为主，考查的题型有:（1）＞语言综

8、合运用（2）、学科渗透（3）、热点问题的理解和感悟(