伯牙善古琴导学案

《伯牙善古琴导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《伯牙善鼓琴》学习目标：  1．我会有感情地朗读课文。 2．我会根据注释和辅助资料理解词句意思，小组合作翻译全文。 3．我会通过理解文意感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。 教学过程： 一、播放《高山流水》水墨动画，导入故事 （一）播放三分钟左右动画 （二）影片《高山流水》，讲的是一个有关知音的故事。看完了视频，大家能告诉我，动画里的两个主要人物是谁吗？下面由我们小组为大家介绍他们。（三）今天，我们就一起来学习《伯牙善鼓琴》这篇课文。 二、朗读课文 （一）学生自由朗读，要求读准字音，根据自己的理解读准课文节奏。 （二）师范读，小组读，学生齐读

2、，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 三、小组合作，完成学习任务 全班分为9个学习小组，课前为各小组各预设好不同的任务，由小组共同合作完成，并让小组提出疑问；在小组汇报学习成果的同时，由全班各个小组共同分析并解决问题，教师作相应的补充。（一）任务一：1、题解《伯牙善鼓琴》；2、课文出处；3、简介《列子》。（二）任务二：1、检查同学们预习生字词预习；               2、积累文言词汇，“善、之、志、援、穷、卒、趣”等词的意思“善”“之”在文中的不同意义用法。 （三）任务三至任务七：解释文中重点字义，并翻译句

3、子。 （四）任务八：1、“高山流水”出自本文，请找出相关句子。2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？3、故事告诉我们一个什么道理？ 五、课外拓展 收集有关知音知己的诗文。（任务九）  六、布置作业  背诵全文。《 伯牙善鼓琴  》导学案学习目标: 1．我会有感情地朗读课文。 2．我会根据注释和辅助资料理解“善、之、志、援、穷、卒、趣”等词的意思，小组合作能够翻译全文。 3．我会通过理解文意感受伯牙和钟子期之间相互理解、相互欣赏的友情。预习导学：一、了解课文出处及作者1、、课文出处。课文选自________2、简介《列子》    列子

4、，本名________，________时期 郑国人，________家思想学派的代表人物。他终身致力于道德学问，隐居郑国四十年，不求名利，清静修道，主张________________________。 《列子》其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》《杨布打狗》《愚公移山》。一、 检查生字词预习（一）给加点字注音1.卒（      ）逢暴雨         2.乃援（       ）琴     3.舍（        ）琴   4、霖（）雨  5.辄（         ）穷其趣（二） 积累文言词

5、汇，“善”“之”在文中的不同意义用法。1、善A：伯牙善鼓琴（）B：善哉！（）2、之A钟子期必得之（）B伯牙游于泰山之阴（）C霖雨之操，崩山之音（）小组合作探究：（一）疏通文意，注意划横线的重点字词。 《伯牙善鼓琴》题解：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃

6、声哉？”（二）理解文意并感知1、出自本文请找出本文的一个成语。2、从哪两句话可以看出钟子期堪称伯牙的知音？3、说一说你收集到的有关知音、知己情意的诗文。  作业：  1、背诵全文。2、查一查有关伯牙和钟子期之间的故事。