《伯牙善古琴》教学课件.ppt

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1、口诵心悟共鸣感奋学习古诗文的灵性风韵《伯牙善鼓琴》——《列子·汤问》七年级（5）班检查预习1、字词哉（）“卒”（）援（）辄（）霖（）更（）2、诵读（读出停顿、感情）zāicùyuánzhélíngèng伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在登高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水钟子期曰善哉洋洋兮若江河伯牙所念钟子期必得之伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之初为霖雨之操更造崩山之音曲每奏钟子期辄穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉★自己做批注，再次修改。自学指导一自学时间：3分钟自学方法：★拿不定主意，举手示意老师。★小组互相批

2、阅，相互学习。自学任务：译课文伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。自学检测：伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”自学检测：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下

3、，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”自学检测：★自学检测①伯牙善鼓琴，钟子期善听。②钟子期曰：“善哉”。③志在高山④卒逢暴雨。⑤伯牙所念，钟子期必得之。⑥乃援琴而鼓之。⑦钟子期辄穷其趣。⑨舍琴。逃声。⑧初为霖雨之操，更造崩山之音。★看翻译尝试背诵课文★自由背诵自学指导二自学时间：2分钟自学方法：自学任务：背课文伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着登高山。钟子期赞叹道：“好啊，巍峨高耸就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好

4、啊！浩浩荡荡就像长江大河！”凡是伯牙心中所想的，钟子期都能够体会到。伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，停在岩石下面，心中悲伤，就拿琴弹奏起来。起初他弹奏了大雨琴曲，又创作出高山崩坍的音乐。每奏一曲，钟子期总是能悟透他的情趣。伯牙于是放下琴，感叹道：“好啊，好啊！你听我表达的志趣，想象到的和我心里所想的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”志在高山得之泰山曲每奏，辄穷其趣精学点拨正面描写：侧面描写：善听①请你找出文中表现钟子期“善听”的句子志在流水得之江河伯牙所念子期必得“吾于何逃声哉”精学任务：学善听②你认为怎样做到“善听”？如何理解伯牙与子期通过音乐达到心心相通

5、，意念相合？③生活中除了音乐，你觉得还有什么事物可以作为人与人之间沟通的媒介？比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙1、完成练习册的配套练习。作业2、倾听班得瑞的《春野》，将你听到的声音、景色、感受写下来。300字。