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1、课题习题11.1授课时间课时第-课时课型习题课实际授课时间2018年教学目标知识与技能C.了解三角形的高、中线与角平分线的概念，会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线•AB•了解二角形的二条高、二条中线与二条角平分线分别交于一点过程与方法C.经历度量三角形边长的过程中，理解三角形三边不等的关系.ABC.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法，并能运用它解决有煞的问题一情感态度价值观帮助学生树立几何知识源于客观实际，用客观实际的观念，激发学生学习的兴趣•教学重点C.了解三角形的高、中线与角平分线的
2、概念，会用工具准确画出三角形的高、中线与角平分线•AB.了解三角形的三条高、三条中线与三条角平分线分别交于一教学难点占八、、■ABC.三角形平分线与角平分线的区别，三角形的高与垂线的区别.AI一t厶厶——I--rrz——Ar亠-厶L/.、亠rra匕K教学方法引导发现法，1j71＞二示冋try1工亘大环・井练结合。学习方法合作交流法，分组讨论法。教材二角板.名婵休i早件民族团结*匕人仲勺7-——/'n『1以'R「吵尺rI1卯玉11马克思主义的五观的內容是：教育内容国家观，民族观，历史观，总教观，文化观，
3、荻子九开土共案二次备课（手写）授课教师:前提测试：（C层做）1.如图1所示，共有个三角形，其中以AB为边的三角形有,以ZC?为一个内角的三角形有•以下面各组线段为边，能组成三角形的）.・1cm,2cm,4cmB・8cm,4cm2.旦疋A6cm,C・12cm,5cm,6cmD・2cm,3cm,6cm20cm,一边长为6cm,则底边长为3.等腰三角形的周长为•（A,B,C,层都做）4・下列图形中有稳定性的是（X正方形B.长方形C・直角三角形D・平行四边形教学内容：（一）导入新课三角形的高线：从三角形的一个
4、顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段三角形的中线：三角形中，连结一个顶点和它对边中点的线段三角形的角平分线：三角形一个内角的平分线与它的对边相交，这个角顶点与交点之间的线段（二）教授新课1.图中有几个三角形？用符号表示这些三角形.（C层做）解：有6个三角形，分别是：△ABC△ABD△ADE△AEC△ABE△ADC1.长为10,7,5,3的四根木条，选其中三根组成三角形，有几种选法？为什么？（C层做）解：根据组成三角形的条件知：有两种选法：（1）3、5、7（2）5、7、10授课教师:3•
5、对于下面每个三角形（A,B,C,层都做），过顶点A画出中线，角平分线和高・(1)4•如图，在ZXABC中,AE是中线,AD是角平分线,AF是高•填空:（A,B,C,层都做）(1)BE=^EU⑵ZBAD=^-CAD--:(3)z7FB=ZAFC=90°;⑷2ABC1-BC^AR—25•选择题.下列图形屮有稳定性的是（C）（C层做）（A）正方形(B)长方形（C）直角三角形(D)平行四边形6•已知一个等腰三角形的一边的长为6,周长为20,求其他两边的长。（A,B,C,层都做）解：宙组成三角形的条件得：其他
6、的两边为腰，且腰长为:（2。6）=7,2"，即其他两边的长为：7和7.（二）巩固练习1.下列说法中正确的是（）（C,层做）A三角形的內角中至少有两个锐角B.三角形的内角中至少有两个钝角C.三角形的内角中至少有一个直角D.三角形的内角中至少有一个钝角2.已知在ZABC中，ZA=40°,ZB-ZC=40°,则ZB二ZC二.（A,B,C,层都做）3.如图2所示，Za-.（A,B,C,层都做）1.一个三角形的两个内角分别是55°和65°,?这个三角形的外角不可能是（）.（A,B层都做）A.115°B.120
7、°C.125°D.130°（四）课堂小结1＞通过这节课的复习，你对三角形及与三角形有关的线段有哪些新的认识？2、在前面学习过程中存在的疑问得到解决了吗？3、你还有哪些新的发现？板书设计：习题11.1导入3,4巩固练习1,25、6小结课后作业：预习作业：教学反思（手写）：兄点:不足:整改措施:备课组/学科组长签字（盖章）201&2019学年第一学期_8_年级—数学—学科教案授课教师:主备人布合力其•吾拉木所在学校:东一所在年级:八年级教务处/教研室签字（盖章）
