书法校本课程纲要《字如其人立品为先》

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1、字如其人立品为先——书法校本课程纲要【书法教学意义】中国书法，不是绘画，却有绘画的形彖感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神采。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方而的考虑。1.是继

2、承和发扬祖国传统艺术的需要在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热情。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。2•是时代发展的需要。书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。随着我国的基础教育向素质教育转轨，书法教育更应有连续性与系统性，这也是时代的要求。新一论全国课程改革，在借鉴国外先进的教学经验的同时，应结合我国的国情走中国特色的教改之路，中小学生应继承我过传统文化精华，对中小学生的思想道德素质,科学文化素养是有裨益的。3、是学生个性特长发展的需要。我校在认

3、真调研的基础上，决定把书法作为校本课程来开发，为教师的专业发展提供平台，为学生的个性特长发展提供舞台，不断提升学校的内涵发展。【活动设计与实施】一.课程目标1.通过正确的训练培养学生的良好坐姿与正确执笔方法。2•通过书法的基础知识学习、掌握书法的基本技能，发展学生的基本智力，即观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等。3.4.通过对优秀书家的学习使学生懂得好的书品要有好的人品。5.通过学习写字学会做人做事。通过书法教学，让学生认识笔画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写岀具有美感的笔画方法，养成良好的写字习惯，具有独立的学习能力。在教学中，通过不断培养学生的学习兴趣，激发

4、学生的求知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临幕书法名碑法帖，从中可以汲取文学素养，提高文字修养，拓宽学生的知识面。6.通过学习书法，使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。7、在一笔一画的训练中培养认真负责、一丝不苟的精神和耐心稳妥、善于体贴人的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获得成功。二、活动计划及时间安排本次书法教学校本课程具体内容及时间安排如下:课程名称课题课时教学目标初一书法《行楷字第4周楷体字的特点1通

5、过学习使学生掌握硬笔行楷的基本特点。第10周硬笔书法创作1通过学习使学生掌握碾笔书法的章法的特点》第13周合体字1练习书写欧体合体字，掌握欧体合体字基本笔画。初二书法第4周行楷左部偏旁练习1练习行楷偏旁，了解行楷偏旁的基本书写规律。第10周赵体楷书结构1通过学习使学生掌握赵体楷书的结构，让学生在书法实践屮认识楷书章法。通过学习使学生掌握赵体楷书的结体规律，让学生在书法实践中认识楷书章法。第13周赵体楷书结体规律1初三书法第4周行楷字底练习1练习行楷字底，了解行楷字底的基本书写规律。学习兰亭序偏旁，理解行书的特点。通过临摹兰亭序了解临摹的方法和技法。笫10周偏旁部首1第13周临摹兰亭序1

6、初四书法第五周《隶书练习》《隶书偏旁练习》《隶书临摹》1通过学习使学生掌握硬笔隶书的偏旁特点，为隶书创作打好基础。通过对隶书偏旁的练习，掌握隶书偏旁的基本写法。11通过学习使学生掌握隶书的结构形态和规律，完成隶书书法作品创作通过本课学习让学生了解草书的产生和发展。第七周《草书入门》《草书临摹》《草书创作》11通过临摹草书偏旁了解常用偏旁写法。1临摹草书作品，加强对草书更深入的认识。第八周《隶书结构》《隶书作品章1通过学习隶书独体字认识隶书结构特点。法》《隶书创作》1欣赏隶书作品，学习隶书作品章法。1临摹或创作隶书作品，深入了解隶书的字体结构。三、活动准备1.了解中国书法的历史发展。秦书

7、法（甲骨文、金文）一一秦汉书法（篆书）一一三国两晋南北朝书法（篆、楷、隶）一一隋、唐、五代书法（草书）一一宋（金）代书法一一元代书法一一明代书法一一清代书法1.书法各体的艺术欣赏。小篆：小篆是篆书发展至高峰期的标准体，它用笔纯净、圆润、稳健、流畅；笔画均匀，结体规范，转多折少，主笔次笔不明显；向上或向下引长的线条成为其强调纵势的主要特征。大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。书写时当留意表现刚挺的基本特征,与小篆共同的特征是强烈的纵势感。隶书：