中心校师德师风集中教育活动方案

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1、中心校师德师风集中教育活动实　施　方　案振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是教育持续发展之本，教学质量提升之源。为了加强我镇教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，树立教师良好精神面貌和教育系统的良好行风，为教师的发展服务，为学生的终生幸福奠定基础，办好让人民满意的教育，根据省市县开展“新风育师德，正气促和谐”师德主题教育活动的工作布置，结合我镇实际，决定从8月10日－16日利用一周时间在全镇教师中再次开展师德师风集中教育整顿活动，为使教育活动开展得扎实有效，特制订本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”

2、重要思想和党的十六大精神为指导，以树立教师教书育人的良好形象为目的，以提高教师职业道德素质为重点，通过教育活动，使学校领导成员及广大教师统一思想，进一步提高认识，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的内涵，联系思想工作实际，切实解决少数学校领导及教师在师德方面存在的问题，进一步转变教育教学观念，树立正确的教育观、人才观、质量观，使学校领导及广大教师真正把智慧和力量凝聚到实现全镇-7-教育改革发展的目标任务上来，为提高教育教学质量，办好让人民满意的教育打下坚实的思想基础。二、目标任务通过开展“新风育师德、正气促和谐”师德主题教育活动，提高教师的思想政治素质，规范教师

3、的职业行为，使广大教师具有昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，培养广大教师爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯的师德风范。着力解决当前中小学教师在师德建设中存在的问题，促进全镇中小学良好的教风、学风和校风的形成，全面提高我镇中心校班子成员、中小学校领导及广大教师的管理水平和职业道德水平，建设一支人民满意的管理队伍和素质过硬的教师队伍。三、方法步骤师德主题教育整顿活动分为宣传发动、学习提高；讨论查摆、分析评议；全面整改、巩固提高三个阶段进行。第一阶段：宣传发动、学习提高（8月10日－8月12日）1、中心校召开由中心校全体成员、中小学校长参加的师德师风集中教育活动动员大

4、会，安排部署集中教育活动，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。各学校也要积极行动召开本单位动员会对活动进行具体部署，制订详细的方案。-7-2、学习的主要内容：《义务教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》、《师德建设工作评估办法》、《中小学教师师德考核标准》、《教体局关于人事管理工作的意见》、《中小学职业道德规范》、《新时期师德修养简明读本》等内容。3、学习要求：要把这次活动与民主评议行风工作紧密结合起来，采取集中学习和个人自学相结合；辅导讲座与分组讨论相结合；观看录像与典型报告会相结合。第二阶段：讨论查摆、分析评议（8月13

5、日－8月14日）1、中心校及各中小学在学习提高的基础上，组织班子成员及全体教师对以下专题进行讨论：①树立新风正气的重要意义；②如何认识加强师德师风教育的重要意义；③新时期对教师职业道德素质有哪些新要求；④当前违背教师职业道德的现象有哪些；⑤如何在实际工作中克服违背教师职业道德现象的事情发生；⑥如何提高自身师德修养；⑦如何进一步完善师德师风长效机制；⑧教师在构建和谐校园中的作用⑨弘扬良好风气构建和谐校园教师应当怎样做。2、中心校及各学校要在学习讨论的基础上，组织班子成员对照以下几个方面认真进行查摆：①-7-依法治教方面：学校能否制订切实可行的规章制度，并能一丝不苟

6、地认真落实，有无顶撞上级领导和棚架上级精神的现象。教师能否听从上级安排，落实好各项工作，能否积极参加继续教育。②在爱岗敬业方面：能否服从组织安排，认真履行工作职责，有无只教书，不育人，不认真备课、上课，不认真批发作业，对工作马虎应付，敷衍塞责行为，有无夜郎自大，自以为是，摆老资格的思想，有无随意旷课、缺课现象，有无走读现象，有无传播影响学生身心健康的思想及言行。能否充分认识自身工作岗位的崇高价值并全身心地投入到工作中去，校长及学校中层领导能否以身作则，作好表率。③在热爱学习方面：有无讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生、单纯以学生成绩评价学生的现象，是否做

7、到理解、尊重、信任、热爱每一位学生。④在严谨治学方面：是否做到常学习，常反思，不断提高自身业务能力和课堂教学水平，有无工作浮漂，教育方式单一，方法简单粗暴现象，是否做到方法适当、方式灵活，因村施教，耐心细致，有无不思进取、得过且过现象和考试弄虚作假、欺上瞒下行为。⑤在团结协作方面：有无缺乏协作精神，不团结同事，不尊重同事，搬弄事非，有无损害集体荣誉，不关心集体的行为，能否做到主要领导在与不在一个样，始终保持一盘棋思想。⑥在尊重家长方面：能否经常与家长沟通结合，能否建立家校联教制度，有无训斥、指责、为难家长的现象。-7-⑦在廉洁从教方面：有无缺乏奉献精神，参加公益

8、活动是否讲求报酬，能否自